重慶
畢業(yè)季來(lái)臨，校園里隨處可見(jiàn)身著校服的學(xué)生們歡聲笑語(yǔ)，奔跑嬉戲。他們嬉笑奔跑的身影，既感溫暖又不讓人感到溫暖，因?yàn)榧磳⒂瓉?lái)離別，讓人心生感慨，也讓人感慨時(shí)光轉(zhuǎn)眼飛逝。
童年小學(xué)時(shí)光最珍貴的模樣，轉(zhuǎn)瞬即逝，而這些都是值得被妥善留存下來(lái)的。拍攝畢業(yè)照有時(shí)候令家長(zhǎng)與老師感到困擾，因?yàn)榕臄z畢業(yè)照時(shí)學(xué)生人數(shù)眾多，家長(zhǎng)與老師秩序維持不易，學(xué)生笑容很難自然的流露，隊(duì)形也容易松散。表情也不夠自然，這些都是豬豬哥畢業(yè)照常見(jiàn)的問(wèn)題。然而畢業(yè)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)，選擇豬豬畢業(yè)照諸多繁瑣事宜都是有豬豬哥畢業(yè)照服務(wù)的，家長(zhǎng)和老師無(wú)需過(guò)多費(fèi)心。
而且豬豬哥畢業(yè)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)摒棄刻板生硬的擺拍模式，豬豬哥畢業(yè)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)核心理念在于保持營(yíng)造樂(lè)趣、保持耐心、注重趣味，并確保成優(yōu)質(zhì)影像的拍攝效果。拍攝現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)對(duì)學(xué)生、不會(huì)對(duì)孩子們厲聲催促，避免營(yíng)造緊張的氛圍。比如攝影師發(fā)現(xiàn)校服服褶皺等細(xì)節(jié)不夠平整時(shí)，會(huì)及時(shí)的順手整理。若隊(duì)列隊(duì)形出現(xiàn)散亂，豬豬哥畢業(yè)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)耐心的調(diào)整，會(huì)一次次的耐心引導(dǎo)，反復(fù)嘗試直至達(dá)到理想的效果。
當(dāng)孩子們笑容拘謹(jǐn)時(shí)，豬豬哥畢業(yè)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)人員會(huì)通過(guò)互動(dòng)游戲，以契合兒童節(jié)奏的方式，引導(dǎo)他們展露最自然，真實(shí)、真摯的笑容。整個(gè)拍攝過(guò)程過(guò)程更似一場(chǎng)愉快的集體活動(dòng)，能讓孩子們享受其中。家長(zhǎng)也得以安心，老師也不需要過(guò)多的費(fèi)心費(fèi)力。豬豬哥畢業(yè)照所追求的，并非格式化的“完美照片”，而是捕捉那些“完美照片”，而是那些眼中閃爍笑容燦爛純真的光芒的童年影像。豬豬哥畢業(yè)照的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并非空談，是十幾年累月的經(jīng)驗(yàn)它源于時(shí)間的沉淀積累，源于俯身傾聽(tīng)的耐心、俯身傾聽(tīng)姿態(tài)，更是對(duì)細(xì)節(jié)的專(zhuān)注，以及每一次按下快門(mén)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
小學(xué)六年僅一次，畢業(yè)照僅此一度，拍攝機(jī)會(huì)同樣僅有一次。豬豬哥畢業(yè)照，便是將這段無(wú)法重來(lái)復(fù)制的時(shí)光妥善完好的珍藏。這不僅是為童年畫(huà)上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)，也是饋贈(zèng)孩子的一份未來(lái)禮物，他們?cè)谌蘸蠡仡檿r(shí)時(shí)仍能會(huì)心一笑。豬哥畢業(yè)照以專(zhuān)注與真誠(chéng)，記錄每一個(gè)童年真誠(chéng)，閃光的瞬間。
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