最近有個(gè)新聞挺火。一位老師在教室給學(xué)生放張凌赫的走秀視頻，還附上他的高考成績分析，說“預(yù)防早戀從提升審美開始”。

評論區(qū)一片叫好，覺得這老師真有辦法。

可我盯著這條新聞看了半天，總覺得哪里不對。

我要是坐在下面那個(gè)學(xué)生，看完張凌赫走秀，我可能更想談戀愛了。

PART 01

因?yàn)槠聊焕锏娜嗽俸茫膊辉谏磉?。身邊那個(gè)人再普通，至少看得見摸得著。

你拿一個(gè)遙不可及的明星來告訴我“別早戀”，效果約等于拿米其林大餐來勸我“別吃路邊攤”，只會讓人更餓。

而且這個(gè)邏輯本身就有問題。

你告訴學(xué)生“好的對象不在身邊，在電視里”，那學(xué)生會怎么想？兩個(gè)結(jié)論：身邊的不值得；我要努力去找電視里那樣的。

這不就是追星的開端嗎？

但你有沒有想過，張凌赫在成為“張凌赫”之前，也是你們身邊那種普普通通的同學(xué)？

他坐在教室里刷題的時(shí)候，誰會覺得他將來是個(gè)大明星？

他現(xiàn)在光鮮亮麗，不代表他中學(xué)時(shí)期就是“別人家的孩子”。

反過來，你身邊那個(gè)成績一般、長相普通的同桌，十年后未必不會成為某個(gè)領(lǐng)域的張凌赫。

拿一個(gè)已經(jīng)功成名就的成年人，去否定一群正在成長的孩子，這公平嗎？

更麻煩的是，本來想防早戀，結(jié)果可能培養(yǎng)了追星。

追星可比早戀耗時(shí)間多了——刷視頻、買周邊、打榜投票、熬夜看劇，哪一樣不比早戀影響學(xué)習(xí)？

PART 02

為什么這招不管用？因?yàn)榍啻浩诤⒆拥拇竽X，跟你想的不一樣。

心理學(xué)里有個(gè)詞叫“禁果效應(yīng)”——越是禁止的東西，越是讓人想嘗試。

青春期孩子的前額葉皮層還沒發(fā)育完全，這個(gè)區(qū)域管沖動(dòng)控制、理性判斷，要到25歲左右才成熟。

所以不是他們不想聽話，是沖動(dòng)來了，理性根本攔不住。

你放一個(gè)帥氣的男明星，告訴他“你看看人家，身邊哪有這樣的”，他腦子里想的不是“那我好好學(xué)習(xí)吧”，而是“為什么我就不能找一個(gè)這樣的”。

更關(guān)鍵的是，你把“早戀”這件事變得神秘了、禁忌了。

孩子本來可能只是朦朦朧朧的好感，被你這么一禁止，反而變成了一種“冒險(xiǎn)”和“反抗”。

你不讓我談，我偏要談——這不是叛逆，是大腦發(fā)育的必然。

這不是在防早戀，而是在給早戀加燃料。

說句公道話，張凌赫這個(gè)人本身沒什么問題。

成績好、考上211、曾經(jīng)想去國家電網(wǎng)，這些都是事實(shí)。

順便解釋一下，有人看到“378分”可能會疑惑——高考滿分不是750嗎？2016年江蘇高考滿分是480分（理科），378分相當(dāng)于750分制里的590分左右，屬于高分。

數(shù)學(xué)182分，是因?yàn)榻K數(shù)學(xué)滿分200分，這個(gè)成績在當(dāng)年全省理科生里排得很靠前。確實(shí)是真學(xué)霸。

但正面形象，不是用來“防早戀”的，而是用來“立榜樣”的。

如果你真想用他激勵(lì)學(xué)生，不如換種說法：

你們看，這個(gè)人長得帥，但人家沒靠臉吃飯。他高考考了378分，數(shù)學(xué)182，考上了211。 他曾經(jīng)想去國家電網(wǎng)，后來選了演戲，但不管選哪條路，他都有底牌。你們現(xiàn)在要做的，不是想談戀愛的事，是給自己攢底牌。 將來不管你想做什么，學(xué)歷、能力、見識，這些才是你的底氣。

這樣講，學(xué)生聽進(jìn)去的是“我要攢底牌”，而不是“我身邊沒人配得上我”。

PART 03

很多家長和老師，一提到早戀就緊張，恨不得把孩子裝在真空里。

但你想過沒有，你躲掉的每一次談話，都會變成孩子自己去摸索、去撞墻、去受傷。

擔(dān)心孩子早戀受傷害，要趁早試試這幾件事：

第一，把“禁止”換成“對話”

找個(gè)輕松的時(shí)候，比如周末吃飯，隨口聊聊：

• “你們班有沒有互相喜歡的同學(xué)?。俊?/li>
• “你覺得喜歡一個(gè)人是什么感覺？”

別急著評價(jià)，別急著說教。你就聽。孩子愿意跟你聊這些，你就已經(jīng)贏了。

大多數(shù)孩子根本不會跟父母聊感情的事，一旦她愿意開口，你就有了引導(dǎo)的機(jī)會。

第二，把“你不行”換成“你要攢底牌”

很多家長防早戀的潛臺詞是：“你不行，你沒資格談戀愛?！?/p>

換個(gè)說法：

“你現(xiàn)在喜歡一個(gè)人，很正常。但你想過沒有，你現(xiàn)在能給對方什么？”

“學(xué)歷、能力、見識，這些才是你的底牌。你現(xiàn)在攢的每一張牌，將來都能讓你更有底氣去選擇你想選的人。”

這樣說，孩子聽到的不是“不許”，是“你要變得更好”。

第三，把“監(jiān)控”換成“信任”

翻手機(jī)、看聊天記錄、禁止單獨(dú)出門——越是這樣，孩子越會瞞著你。

給她一點(diǎn)信任和空間：

“你可以跟同學(xué)出去玩，但你要告訴我跟誰、去哪、幾點(diǎn)回來?！?/p>

“我相信你能處理好自己的事，但如果遇到問題，隨時(shí)可以找我?！?/p>

當(dāng)她感覺到被信任，她反而更愿意跟你說實(shí)話。

第四，把“防早戀”換成“教關(guān)系”

早戀本身不是問題，問題是她不知道怎么處理感情。

你可以跟她聊：

• 你覺得兩個(gè)人在一起，最重要的是什么？
• 如果對方不喜歡你，你會怎么辦？
• 你覺得什么樣的關(guān)系是健康的？

這些話題，比“不許談戀愛”重要一百倍。

因?yàn)椴还芩F(xiàn)在談不談，將來總會談。你現(xiàn)在不教她，她只能從網(wǎng)上的狗血?jiǎng)?、不靠譜的短視頻里學(xué)。

用明星防早戀，本質(zhì)上是在找一個(gè)省事的辦法。

不用跟孩子談感情、談成長、談那些麻煩的話題，放個(gè)視頻就行了。

但教育從來不是省事的事。

你躲掉的每一次談話，都會變成孩子自己去摸索、去撞墻、去受傷。

你不敢談早戀，她就會從網(wǎng)上、從短視頻、從不靠譜的渠道學(xué)“怎么談戀愛”。

與其這樣，不如你自己來。多跟孩子聊聊天，不問成績，不聊學(xué)習(xí)，就問她一句：最近有什么開心的事嗎？

下次你想說“不許早戀”的時(shí)候，先停下來想一想——你是想讓她聽話，還是想讓她學(xué)會怎么面對感情？