新華社天津6月18日電（記者張建新、栗雅婷）如何才能培養(yǎng)解決“真問題”的卓越工程師？南開大學(xué)選擇把畢業(yè)答辯現(xiàn)場設(shè)在產(chǎn)業(yè)一線。

　　6月17日，南開大學(xué)首批3位以實(shí)踐成果申請學(xué)位的工程博士順利畢業(yè)。其中兩位學(xué)生的畢業(yè)答辯現(xiàn)場被搬到了千里之外的企業(yè)生產(chǎn)一線。

　　前不久，南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院2026屆博士研究生邵嵩、張勇的畢業(yè)答辯會在重慶長安望江工業(yè)集團(tuán)舉行。與傳統(tǒng)學(xué)位論文答辯不同，答辯的核心環(huán)節(jié)，重在實(shí)踐成果對解決工程實(shí)際問題的驗(yàn)證與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的綜合評估。答辯委員們不僅要聽取技術(shù)方案介紹，更要在真實(shí)應(yīng)用場景中考察成果的應(yīng)用實(shí)效。

　　邵嵩的實(shí)踐成果聚焦地面無人車野外感知決策難題，張勇則聚焦地面無人集群協(xié)同中的關(guān)鍵難題。這場包括靜態(tài)展示、動態(tài)展示和陳述報(bào)告的特殊答辯持續(xù)了4個多小時。最終，專家一致同意通過二人的畢業(yè)答辯，建議授予他們南開大學(xué)電子信息博士學(xué)位。

　　“很多問題只有真正在產(chǎn)業(yè)一線、進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用場景才能發(fā)現(xiàn)。與純學(xué)術(shù)思維不同，兩位博士生的課題都具有鮮明的工程導(dǎo)向，不僅體現(xiàn)出較強(qiáng)的系統(tǒng)工程思維，也展現(xiàn)出較好的技術(shù)創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力?！币晃淮疝q委員現(xiàn)場點(diǎn)評道。

　　“很多真正有價值的科學(xué)問題，恰恰來自產(chǎn)業(yè)一線的現(xiàn)實(shí)需求?！蹦祥_大學(xué)卓越工程師學(xué)院執(zhí)行院長、邵嵩和張勇的校內(nèi)導(dǎo)師程明明表示，將答辯現(xiàn)場搬到產(chǎn)業(yè)一線，本質(zhì)上是希望把工程實(shí)踐能力和產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)放到更加突出的位置，推動人才培養(yǎng)更加貼近國家重大需求。

　　把答辯現(xiàn)場設(shè)在產(chǎn)業(yè)一線是南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院持續(xù)推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)的縮影。近年來，南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院持續(xù)深化產(chǎn)教融合，探索“企業(yè)出題、高校接題”的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，圍繞國家戰(zhàn)略急需和產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)問題開展定向攻關(guān)，推動學(xué)生在解決復(fù)雜工程問題中成長成才。

　　南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院主動對接行業(yè)龍頭企業(yè)，建立常態(tài)化產(chǎn)教融合項(xiàng)目交流機(jī)制，累計(jì)邀請16家企業(yè)入校開展項(xiàng)目對接，發(fā)布技術(shù)需求40余項(xiàng)。為持續(xù)拓展“真題”來源，學(xué)校還推動校內(nèi)教師深入企業(yè)一線，從產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場凝練科研課題和工程問題，進(jìn)一步打通“新工科”建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的銜接鏈條。

　　南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院一景。新華社發(fā)

　　在培養(yǎng)過程中，學(xué)校與企業(yè)還共同構(gòu)建“雙導(dǎo)師”體系，目前已在7家單位掛牌建立實(shí)訓(xùn)基地，推動課堂、實(shí)驗(yàn)室與工程現(xiàn)場深度貫通，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)場景中開展科研訓(xùn)練。

　　“培養(yǎng)卓越工程師，最終是要能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，關(guān)鍵在于‘真題真做’。”南開大學(xué)卓越工程師學(xué)院黨委書記賀文霞表示，學(xué)院致力于將南開“公能”精神融入工程人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)學(xué)生把個人發(fā)展融入國家需求，在解決復(fù)雜工程技術(shù)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中實(shí)現(xiàn)人生價值、服務(wù)國家發(fā)展。