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近期，一部以潮汕方言寫就、以“僑批”為線索的電影《給阿嬤的情書》在全國各地上映。銀幕上，一封封跨越山海的家書，串起南洋游子與故土親人之間的牽掛與深情，讓無數(shù)觀眾紅了眼眶。

所謂僑批，是當(dāng)年“下南洋”的華僑寄回家鄉(xiāng)的“銀信合一”——一紙之中，既是接濟(jì)親人的匯款，也是訴說思念的家書。

一封僑批，半部?jī)S史。它無聲地道出一個(gè)樸素的事實(shí)：無論漂泊多遠(yuǎn)，海外游子的根，始終深扎在故鄉(xiāng)的泥土里。

海外僑胞寄給國內(nèi)親友書信的信封以及匯票。（圖：福州日?qǐng)?bào)）

在中國的僑鄉(xiāng)版圖上，福建是濃墨重彩的一筆。福建倚山面海，千里海岸線聯(lián)通五洲風(fēng)浪，連綿群山涵養(yǎng)堅(jiān)韌品格，獨(dú)特的地理環(huán)境，孕育出八閩兒女“敢為人先、愛拼會(huì)贏”的精神基因。

百余年來，一代代閩籍兒女告別親人、揚(yáng)帆南洋，在語言不通的異域白手起家、積累財(cái)富，又懷著“取之于社會(huì)、用之于社會(huì)”的赤誠回望故土。他們堅(jiān)信“教育為立國之本”，以實(shí)業(yè)養(yǎng)財(cái)富、以財(cái)富反哺桑梓，走出一條“以商養(yǎng)學(xué)、以學(xué)報(bào)國”的壯闊道路。

從陳嘉庚到郭鶴年，再到林文鏡，第一代閩商正是這樣，把財(cái)富、產(chǎn)業(yè)與夢(mèng)想重新播撒回八閩熱土，在故鄉(xiāng)的土地上生根發(fā)芽、開花結(jié)果。而在這種閩商精神的傳承下，第二代閩商接力，以實(shí)業(yè)為基，以教育興邦，書寫又一代閩商的奮斗史。

閩商精神從來不只是會(huì)賺錢

而是敢闖敢拼不忘來時(shí)路

陳嘉庚，十七歲便遠(yuǎn)赴南洋闖蕩。一步步成為東南亞赫赫有名的“橡膠大王”。可在陳嘉庚的人生信條里，財(cái)富是社會(huì)的饋贈(zèng)，唯有用來造福民眾、振興國家，方能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。他始終篤定“教育為立國之本，興學(xué)乃國民天職”，將畢生心血與絕大部分財(cái)富義無反顧地投入教育事業(yè)。

陳嘉庚

自1913年起，陳嘉庚在家鄉(xiāng)廈門集美創(chuàng)辦小學(xué)，以此為起點(diǎn)，陸續(xù)興建各類專業(yè)院校，打造出體系完整、門類齊全的集美學(xué)村，惠及萬千閩南子弟。1921年，他斥資創(chuàng)辦廈門大學(xué)，這也是中國近代史上第一所由華僑獨(dú)立出資興建的綜合性大學(xué)，為東南地區(qū)高等教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

辦學(xué)之路從非一帆風(fēng)順，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)來襲時(shí)，陳嘉庚的商業(yè)企業(yè)接連虧損、陷入困境，甚至到了變賣資產(chǎn)度日的地步，但他始終堅(jiān)守“寧可變賣大廈，也要支持廈大”的鏗鏘誓言，壓縮個(gè)人開支、變賣私家樓宇，從未中斷學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

終其一生，陳嘉庚在海內(nèi)外創(chuàng)辦、資助的學(xué)校數(shù)量超過119所，足跡遍布福建、輻射全國，用傾家興學(xué)的壯舉詮釋了何為家國情懷。

同為近代閩商杰出代表的郭鶴年，祖籍福州蓋山，扎根南洋深耕商界多年，一手締造了香格里拉集團(tuán)、益海嘉里等知名企業(yè)，橫跨糧油、地產(chǎn)、酒店、貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域，被譽(yù)為“亞洲糖王”?？v橫商界數(shù)十載，坐擁跨國商業(yè)帝國的他，始終堅(jiān)守華商本心，堅(jiān)守民族氣節(jié)，從未割裂與祖國、與家鄉(xiāng)的血脈聯(lián)結(jié)。

郭鶴年

在事業(yè)步入鼎盛階段后，郭鶴年將反哺故土、助力家鄉(xiāng)發(fā)展作為重要使命，一邊回鄉(xiāng)投資興業(yè)，助力福建基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛，一邊大力捐資助學(xué)、扶危濟(jì)困，延續(xù)近代僑商興學(xué)濟(jì)世的優(yōu)良傳統(tǒng)。

情系八閩，桑梓情深。在家鄉(xiāng)福州，郭鶴年傾力捐資建設(shè)郭鶴年圖書館等一批重點(diǎn)文教設(shè)施，為長久助力教育發(fā)展，他專門設(shè)立“郭鶴年教育基金”，構(gòu)建起長效助學(xué)機(jī)制。

郭鶴年的公益之舉并未局限于八閩大地，而是走向全國頂尖學(xué)府。他長期鼎力支持北京大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，累計(jì)捐資1.5億元，用于建設(shè)北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院大樓，為高校學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究與高端人才培養(yǎng)筑牢硬件支撐。

榜樣的力量催人奮進(jìn)，在陳嘉庚、郭鶴年等僑領(lǐng)的感召引領(lǐng)下，近代福建華僑捐資辦學(xué)逐漸成為社會(huì)風(fēng)尚，興學(xué)濟(jì)世從少數(shù)人的個(gè)人善舉，演變?yōu)檎麄€(gè)閩商群體的集體行動(dòng)。據(jù)史料統(tǒng)計(jì)，1915年至1949年這三十余年間，福建華僑在家鄉(xiāng)獨(dú)資或聯(lián)合捐資興辦的中學(xué)就達(dá)到48所，一座座新式學(xué)堂拔地而起，遍布八閩各個(gè)僑鄉(xiāng)。

彼時(shí)，福州商務(wù)總會(huì)牽頭創(chuàng)辦免費(fèi)學(xué)堂，專門收容寒門學(xué)子、貧苦兒童，讓底層孩子擁有讀書機(jī)會(huì)；無數(shù)遠(yuǎn)在南洋的僑胞通過僑批傳遞心意、寄送銀錢，在匯款中明確劃分辦學(xué)、修祠、濟(jì)困的款項(xiàng)。

一封封僑批，跨越山海阻隔，承載著海外游子對(duì)故土的眷戀、對(duì)教育的重視、對(duì)家國的熱愛。歷經(jīng)歲月沉淀，“以商養(yǎng)學(xué)、以學(xué)報(bào)國”的理念深深融入閩商血脈，成為代代相傳的精神基因。

實(shí)業(yè)為基 教育興業(yè)

改革開放后的新一代實(shí)業(yè)閩商，身處和平發(fā)展的新時(shí)代，依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)與政策紅利，傳承先輩誠信立業(yè)、堅(jiān)韌拼搏的精神底色，秉持一心謀發(fā)展的信念，扎根故土、銳意進(jìn)取，深耕實(shí)體經(jīng)濟(jì)、壯大民營經(jīng)濟(jì)，成為推動(dòng)福建乃至全國經(jīng)濟(jì)騰飛的中堅(jiān)力量。

這一時(shí)期的閩商，堅(jiān)守先輩初心，在做大做強(qiáng)企業(yè)的同時(shí)，兼顧公益事業(yè)、深耕教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展、民生改善、教育振興同頻共振，讓百年閩商的報(bào)國之志在新時(shí)代延續(xù)綻放。

在堅(jiān)守底線的基礎(chǔ)上，新一代閩商接續(xù)興學(xué)傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出林文境、曹德旺、林騰蛟等一大批閩商標(biāo)桿人物，以實(shí)業(yè)為基石，以教育為使命，書寫新時(shí)代興學(xué)報(bào)國的動(dòng)人篇章。

林文鏡

林文鏡早年下南洋，在印尼深耕水泥等實(shí)業(yè)，成為印尼華人中的頂級(jí)富商。改革開放伊始，他在許多人還在觀望時(shí)，毅然將重心遷回故土。他扎根福建，用自己的聲望和財(cái)力，撬動(dòng)海外華商的投資信心，并且長期推動(dòng)海外華僑與福建的交流合作，增強(qiáng)海外僑胞回鄉(xiāng)投資、建設(shè)家鄉(xiāng)的信心，在凝聚僑資、僑智、僑力方面發(fā)揮了重要作用。他以僑引僑、以商興城、以業(yè)富民、以公益反哺桑梓，推動(dòng)福清乃至福建的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為新時(shí)代閩商“成功不忘故土、發(fā)展反哺家鄉(xiāng)”的精神樹立了典范。

曹德旺

“玻璃大王”曹德旺，是當(dāng)代閩商實(shí)干興業(yè)的典范。作為福耀集團(tuán)的創(chuàng)始人，他數(shù)十年如一日深耕制造業(yè)，帶領(lǐng)福耀集團(tuán)潛心鉆研技術(shù)、打磨產(chǎn)品，讓中國汽車玻璃走向全球市場(chǎng)，在國際舞臺(tái)上打響中國制造的品牌。企業(yè)發(fā)展壯大、事業(yè)功成名就之后，曹德旺始終不忘初心，秉持“教育是事業(yè)，不是產(chǎn)業(yè)”的深刻認(rèn)知，將目光投向高等教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

曹德旺依托河仁慈善基金會(huì)，首期捐資100億元，創(chuàng)辦非營利性的福耀科技大學(xué)。學(xué)校聚焦理工科人才培養(yǎng)，緊密對(duì)接國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索產(chǎn)教融合、科教融匯的新型辦學(xué)模式，立足實(shí)體經(jīng)濟(jì)需求培育實(shí)用型、技能型人才。以實(shí)業(yè)反哺教育，以教育賦能產(chǎn)業(yè)，曹德旺用巨額投入與堅(jiān)定行動(dòng)，傳承著閩商傾資興學(xué)的傳統(tǒng)，也為國家高質(zhì)量發(fā)展培育后備力量。

林騰蛟

陽光學(xué)院創(chuàng)始人林騰蛟，自幼便將陳嘉庚奉為人生偶像，立下“做一個(gè)陳嘉庚式的成功中國人”的遠(yuǎn)大志向。他曾在南洋求學(xué)成長，耳濡目染近代僑商愛國愛鄉(xiāng)、無私奉獻(xiàn)的家國風(fēng)骨，“教育興邦、產(chǎn)業(yè)報(bào)國”的理想在他心中深深扎根。

在林騰蛟心中，陳嘉庚傾盡畢生財(cái)富與精力興辦教育、拯救民族危亡的事跡，是激勵(lì)自己前行的精神燈塔。這份跨越時(shí)空的精神共鳴，讓他在1995年從新加坡學(xué)成歸國后，第一時(shí)間選擇立足福建故土，在福建省福州市福建省福州市馬尾區(qū)創(chuàng)辦陽光國際學(xué)校，全力投身實(shí)業(yè)與教育事業(yè)。

1997年，福州陽光國際學(xué)校正式宣布成立，2001年和福州大學(xué)創(chuàng)辦陽光學(xué)院，陽光集團(tuán)的教育板塊就此揚(yáng)帆起航。

隨后，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)貧困的初中畢業(yè)生群體最缺乏足夠的社會(huì)援助。于是，1999年，他提議在陽光國際學(xué)校高中部組建“鴻志班”，每年招收40名貧困優(yōu)秀初中畢業(yè)生，學(xué)校為他們?nèi)鈱W(xué)雜費(fèi)、伙食費(fèi)和住宿等一切費(fèi)用。20年來，“鴻志班”免費(fèi)招收的貧困優(yōu)秀初中畢業(yè)生超720人，其中不少被北大、清華等名校錄取。

2001年，福建省教育廳同意籌建福州大學(xué)陽光學(xué)院。

林騰蛟倡導(dǎo)閩商持續(xù)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵(lì)青年企業(yè)家擁抱科創(chuàng)變革；自創(chuàng)校伊始，就以“創(chuàng)業(yè)者園地，企業(yè)家搖籃”為辦學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)始人林騰蛟曾設(shè)立每年200萬元的創(chuàng)業(yè)基金，用于扶持、資助在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

陽光學(xué)院。（圖：陽光學(xué)院官網(wǎng)）

2007年春天，林騰蛟作為福建省青聯(lián)副主席、福建省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長，率領(lǐng)一批福建青年企業(yè)家到西藏林芝考察，看到許多孩子因家庭困難或者學(xué)校太遠(yuǎn)而沒法上學(xué)，在他的提議下，一份援助貧困農(nóng)牧民子女的《閩藏青年育才工程》方案出臺(tái)了。截至今日，已有西藏76名貧困農(nóng)牧民子女入讀福州陽光國際學(xué)校，享受三年全免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教育。

2008年，“5·12汶川大地震”發(fā)生后的第二天，他當(dāng)即決定：通過中國教育發(fā)展基金會(huì)向?yàn)?zāi)區(qū)捐助1000萬元人民幣，用于幫助災(zāi)區(qū)的孩子繼續(xù)學(xué)業(yè)。在2008年當(dāng)時(shí)低迷的中國地產(chǎn)業(yè)界引起了震動(dòng)，引領(lǐng)福建企業(yè)界人士紛紛解囊。

隨后的6-8月份，林騰蛟一直把接引四川災(zāi)區(qū)學(xué)生的工作排在集團(tuán)重要事項(xiàng)的日程表上，他派出了得力干部和教師深入災(zāi)區(qū)四處尋訪，密切關(guān)注從災(zāi)區(qū)發(fā)來的信息，安排他們不斷完善接收方案，救助的對(duì)象從孤兒擴(kuò)大到單親孩子，從免費(fèi)教育擴(kuò)大到包括發(fā)內(nèi)衣、零花錢和每年的回原籍探親。

20多年來，經(jīng)林騰蛟幫助的貧困生已達(dá)1000多人。據(jù)資料顯示，林騰蛟累計(jì)投入社會(huì)公益事業(yè)達(dá)13億元，直接慈善捐款超6.3億元。陽光公益慈善捐贈(zèng)的范圍，涵蓋扶貧助學(xué)、助教、助醫(yī)、賑災(zāi)、支持海峽青年論壇等。

辦教育，是一場(chǎng)漫長的修行。林騰蛟曾坦言，相較于其他行業(yè)，教育屬于投資大、周期長、風(fēng)險(xiǎn)較高的公益事業(yè)。三十余載辦學(xué)路上，縱然面臨重重挑戰(zhàn)，陽光集團(tuán)始終堅(jiān)守“財(cái)富反哺教育”的理念，從未因短期利益動(dòng)搖辦學(xué)初心。

歷經(jīng)數(shù)十年深耕耕耘，一步一個(gè)腳印，一代接續(xù)一代，陽光教育以腳踏實(shí)地的實(shí)干，踐行著“一心謀發(fā)展”的時(shí)代追求，也讓百年嘉庚精神在八閩大地生生不息。

閩商的真正傳承，不是財(cái)富的傳承，而是精神的傳承；不是企業(yè)的延續(xù)，而是一代代福建人奮斗品格的延續(xù)。他們共同講述著一個(gè)古老的故事：離開，是為了更有力量地回來；闖蕩，是為了把最好的東西留給生養(yǎng)自己的土地。

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