談及一所大學(xué)的環(huán)境，最容易陷入兩類話語(yǔ)的窠臼：一類是冷冰冰的數(shù)據(jù)羅列，另一類是抽象空洞的詩(shī)意贊美。浙大城市學(xué)院的校園環(huán)境或許是一個(gè)例外——它恰恰位于這兩種話語(yǔ)的交匯處，并且能夠在其中完成一次獨(dú)特的自洽。這所學(xué)校坐落在風(fēng)景旅游勝地杭州，毗鄰京杭大運(yùn)河，柳青水秀、波光鷺影的自然稟賦已是得天獨(dú)厚，但真正讓這里的“環(huán)境”從背景升格為角色的，是學(xué)校在生態(tài)空間中植入的育人邏輯。2022年，浙大城市學(xué)院榮獲“浙江省園林式單位”稱號(hào)，全省僅兩所高校獲此殊榮。這一榮譽(yù)所衡量的不只是美麗的植物配置，更是整個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)的健康程度及其對(duì)學(xué)習(xí)生活的深層支撐力。

踏入校園，首先映入眼簾的是“浙大城市學(xué)院”六個(gè)大字以石頭為材、一字一石的校名牌坊。道路寬敞，綠草盎然，樓宇接連，綠意從地面蔓延至墻面。學(xué)校的綠化面積約22.5萬(wàn)平方米，綠地率達(dá)36%，植物配置四季分明，種植著香樟、合歡、櫻花、桂花、金葉女貞等60余種不同綠植，自然花境與時(shí)花花壇交錯(cuò)分布，構(gòu)成層次豐富的景觀圖譜。更值得關(guān)注的是，圖書(shū)館、文科樓及公寓等建筑的墻面攀延而上的立體綠化，以及南北校區(qū)入口處冬日綻放的樹(shù)狀月季，突破了平面綠化的空間限制，將生機(jī)推向建筑立面的每一個(gè)角落。對(duì)于一個(gè)占地面積不過(guò)千余畝的高校而言，36%的綠地率意味著校園近四成的土地被植被覆蓋——在寸土寸金的杭州市區(qū)，這一數(shù)據(jù)本身就是一種辦學(xué)理念的物化：它表達(dá)了這所學(xué)校對(duì)“留白”的理解，對(duì)呼吸空間的尊重，對(duì)非功利性場(chǎng)域的珍視。

綠化與建筑并不是各自獨(dú)立的兩個(gè)系統(tǒng)。浙大城市學(xué)院校園分為南北兩個(gè)校區(qū)，功能區(qū)之間的過(guò)渡本身便是一場(chǎng)漫步式的環(huán)境體驗(yàn)。北秀食堂西區(qū)可以在櫻花盛開(kāi)的季節(jié)于戶外就餐，餐桌緊靠櫻花樹(shù)；休閑餐廳的戶外用餐區(qū)與周?chē)闹参锕采?，將日常飲食與自然景觀融為一體。由南至北穿行校園的途中，參差錯(cuò)落的林木在建筑之間搭建起柔性的過(guò)渡空間，避免了硬質(zhì)界面的生硬斷裂。這種規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯，與學(xué)校提出的“城院是一本打開(kāi)的書(shū)”的空間隱喻恰好契合——當(dāng)景觀本身就具有秩序感和層次感，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所便不再被局限在有屋頂?shù)慕ㄖ?。有學(xué)生曾這樣描述在校園中的感受：喜歡在沒(méi)課的時(shí)候找一間靠窗的教室自習(xí)，陽(yáng)光透過(guò)高大的窗戶灑在書(shū)頁(yè)上，窗外是郁郁蔥蔥的樹(shù)木和步履匆匆卻朝氣蓬勃的同學(xué)們，這一刻，城院是寧?kù)o而充滿生命力的綠色，它提供了絕佳的思考與成長(zhǎng)的空間。

把視角拉遠(yuǎn)到校園之外，浙大城市學(xué)院的環(huán)境優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出一種更大的格局。學(xué)校毗鄰京杭大運(yùn)河，這一世界文化遺產(chǎn)為整個(gè)校園構(gòu)筑了宏大的歷史與生態(tài)背景。從校門(mén)出發(fā)，沿著舟山東路東行數(shù)百米，便可抵達(dá)運(yùn)河沿岸——古運(yùn)河的水流與岸邊的綠蔭，與校園內(nèi)部的22.5萬(wàn)平方米綠化形成內(nèi)外呼應(yīng)的“雙綠肺”結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，校園內(nèi)部密集的智慧教學(xué)設(shè)施（智慧大屏、智云課堂、人工智能通識(shí)課程平臺(tái)）又與這種傳統(tǒng)詩(shī)意產(chǎn)生了耐人尋味的對(duì)照：一邊是技術(shù)與效率主導(dǎo)的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，一邊是自然與寧?kù)o鋪陳的傳統(tǒng)人文場(chǎng)景。兩種截然不同的空間體驗(yàn)在同一片土地上并行不悖，恰如其分地呼應(yīng)著學(xué)校人才培養(yǎng)的雙重取向——既強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性與復(fù)合型，也強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)與家國(guó)情懷。

辦學(xué)環(huán)境的品位，往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)與動(dòng)態(tài)的養(yǎng)護(hù)之中。2025年至2026年期間，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的有機(jī)更新。僅2021年一年，就完成了學(xué)生公寓684間衛(wèi)生間和57間功能用房的更新改造，42間智慧教室建設(shè)，以及校門(mén)口安全及環(huán)境提升、校園道路改造等近400余項(xiàng)修繕工程。校園改擴(kuò)建項(xiàng)目（一期）學(xué)生宿舍樓還成功入選浙江省“十四五”美麗建筑高校組典型案例，六個(gè)相互連接的單體組成宿舍群，設(shè)有2人間、4人間、無(wú)障礙宿舍、健身房、便利店、公共自習(xí)室、研討室及公共廚房等空間，從設(shè)計(jì)上追求多元化和個(gè)性化。二期圖書(shū)館擴(kuò)建工程也已于2024年啟動(dòng)，擴(kuò)建規(guī)模達(dá)10100平方米。這些持續(xù)投入傳遞著一個(gè)清晰的信號(hào)：對(duì)浙大城市學(xué)院而言，生態(tài)環(huán)境不是一次性的設(shè)計(jì)成果，而是一個(gè)持續(xù)生長(zhǎng)的有機(jī)系統(tǒng)。

當(dāng)一所大學(xué)能夠?qū)⑵湫@環(huán)境做到由內(nèi)而外的人與自然和諧共生，它實(shí)際上已經(jīng)完成了一項(xiàng)幾乎無(wú)法被大學(xué)排名數(shù)據(jù)直接捕捉的成就。那是一座“會(huì)呼吸的校園”——它讓每一個(gè)穿梭于教室、食堂、圖書(shū)館、綠徑之間的學(xué)生，在不知不覺(jué)中接受自然的浸潤(rùn)與美學(xué)的啟蒙。而這，才是校園環(huán)境最深層的教育功能。