如果眼前攤開的不再是試卷上的選擇題，而是關(guān)乎一家“企業(yè)”生死存亡的決斷，這群手握百萬資本的少年會(huì)寫下怎樣的答案？

6月13日，青島海爾學(xué)校報(bào)告廳內(nèi)星光熠熠，海爾學(xué)?！罢行斜钡谒膶谩叭巳硕际荂EO”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)決賽正在這里上演。十五支從激烈競爭中突圍的少年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，站在了這個(gè)屬于他們的“上市敲鐘”舞臺(tái)上。

作為海爾學(xué)校“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”平臺(tái)的旗艦IP，“人人都是CEO”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)由青島開放大學(xué)、海爾學(xué)校與海創(chuàng)匯三方共建，歷經(jīng)四載，已從校園活動(dòng)成長為輻射全市青少年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會(huì)，成為島城青少年雙創(chuàng)教育一張閃亮的名片。

資本的博弈與夢想的“敲鐘”

隨著主持人一聲令下，決賽正式打響。入圍決賽的十支隊(duì)伍依次登臺(tái)，迎接他們的是由大學(xué)教授、知名企業(yè)家、資深金融專家等組成的“考官團(tuán)”。

每一輪的展示都被嚴(yán)格控制在5分鐘之內(nèi)。選手們必須在倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，將產(chǎn)品亮點(diǎn)、市場痛點(diǎn)、盈利模式及融資規(guī)劃濃縮于一場路演，并用Demo讓構(gòu)想落地。他們的視角始于少年們的真實(shí)煩惱：關(guān)注食堂的營養(yǎng)搭配、高效的錯(cuò)題整理；他們的探索延伸至?xí)r代的宏大命題，涵蓋瀕危動(dòng)物的守護(hù)以及困擾青島多年的滸苔治理。當(dāng)“國潮”遇上科技，AI賦能的琉璃定制與沉浸式歷史游戲書驚艷亮相；當(dāng)技術(shù)直擊剛需，學(xué)生隊(duì)的智能語音垃圾桶憑借精準(zhǔn)識(shí)別引發(fā)全場掌聲。

隨后的3分鐘問答，面對(duì)行業(yè)內(nèi)隨機(jī)觸發(fā)的“黑天鵝事件/紅利事件”，選手們展現(xiàn)出了驚人的應(yīng)變能力。他們不僅要捍衛(wèi)自己的創(chuàng)意，更要直面商業(yè)邏輯中的漏洞。最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)委們一針見血地指出項(xiàng)目的優(yōu)劣勢，既有對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的贊賞，也有極具建設(shè)性的修改意見。

競演環(huán)節(jié)結(jié)束后，現(xiàn)場舉行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外導(dǎo)師聘任儀式。這些行業(yè)領(lǐng)軍人物，將把自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)毫無保留地傳授給這群初出茅廬的“少年CEO”，幫助他們避開創(chuàng)業(yè)的暗礁險(xiǎn)灘。校外專家提醒同學(xué)們：“站在巨人的肩上固然能看得更遠(yuǎn)，但也要鍛煉獨(dú)立做事的能力，練就自身底氣，才能在巨人肩上站得更長久?！?/strong>

品牌出海大商薈執(zhí)行會(huì)長、佰邦家辦創(chuàng)始人趙崑稱贊海爾學(xué)子眼里“絕對(duì)是有光的”。談及AI個(gè)性化定制琉璃項(xiàng)目，他當(dāng)場表態(tài)“接下”扶持重任。他以“起點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、視野、傳承”寄語少年CEO，更動(dòng)情點(diǎn)贊海爾學(xué)校這份“獨(dú)一份”的教育堅(jiān)守，并引彼得·德魯克金句號(hào)召：“預(yù)測未來的最好方式，就是創(chuàng)造它?！?/strong>

“敢于站上舞臺(tái)，你就已經(jīng)完成了人生的首席執(zhí)行官?！?/strong>青島大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長席巖從高校育人的視角，看到了這群高中生身上難得的“敢闖會(huì)闖”。她稱贊海爾學(xué)子跳出了課本框架，在AI+的賽道上用商業(yè)邏輯解決真實(shí)痛點(diǎn)，這正是大學(xué)最看重的素養(yǎng)。面對(duì)稍顯稚嫩的商業(yè)模式，她提醒學(xué)生，“創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就，而是起點(diǎn)；持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷迭代，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”

隨著主持人的聲音響起，金、銀、銅獎(jiǎng)的歸屬逐一揭曉。三支隊(duì)伍的CEO走上了舞臺(tái)中央的“敲鐘臺(tái)”，全場倒計(jì)時(shí)：“三、二、一！”這一刻，他們的“公司”成功上市。

當(dāng)“CEO精神”融入青春底色

建校之初，自帶名企基因的海爾學(xué)校敏銳地捕捉到了未來社會(huì)對(duì)人才需求的變化。

于是，“人人都是CEO”應(yīng)運(yùn)而生。這是一個(gè)大膽的嘗試，通過真實(shí)的商業(yè)場景，倒逼學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。作為青島市第一個(gè)專門針對(duì)高中生的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，首屆活動(dòng)確立了以“模擬活動(dòng)+真實(shí)實(shí)踐”為模式，學(xué)生經(jīng)歷“提出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意－組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)－撰寫商業(yè)企劃書－市場調(diào)研－模擬路演”的全過程，打破了傳統(tǒng)教育圍墻，讓學(xué)生首次在校園內(nèi)體驗(yàn)到真實(shí)的商業(yè)邏輯。

隨著時(shí)間的推移，學(xué)生項(xiàng)目品質(zhì)越來越高。在第二屆活動(dòng)中，學(xué)生們孵化出的創(chuàng)新項(xiàng)目開始在更高層級(jí)的舞臺(tái)上嶄露頭角。據(jù)統(tǒng)計(jì)，前兩屆活動(dòng)共累計(jì)創(chuàng)立30余項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中9項(xiàng)孵化后參與中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，獲得省級(jí)創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)9項(xiàng)、入圍全國總決賽2項(xiàng)，國家級(jí)創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)1項(xiàng)（山東省唯一，全國僅20項(xiàng)）。

到了第三屆，活動(dòng)機(jī)制進(jìn)一步精細(xì)化。學(xué)校聘請(qǐng)了11名創(chuàng)業(yè)企業(yè)家擔(dān)任導(dǎo)師，并由學(xué)生會(huì)創(chuàng)新部全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與實(shí)施，真正踐行了“學(xué)生主辦、學(xué)生受益”的理念。

如今，第四屆活動(dòng)在傳承中創(chuàng)新，確立了“AI+”的時(shí)代主題，將原本校內(nèi)的舞臺(tái)徹底打開，構(gòu)建起輻射全青島的敘事場景。本屆活動(dòng)歷時(shí)約2個(gè)月，從籌備期學(xué)生們自由組隊(duì)、確立股權(quán)結(jié)構(gòu)、撰寫完整企劃書并領(lǐng)取100萬元虛擬啟動(dòng)資金；進(jìn)入6月預(yù)賽，團(tuán)隊(duì)需經(jīng)歷“天使輪”融資答辯，并隨機(jī)應(yīng)對(duì)“黑天鵝”或“紅利事件”的壓力測試；最終，綜合評(píng)分、虛擬投資額與知識(shí)產(chǎn)權(quán)積分共同決定了進(jìn)入決賽的名單。

尤為值得一提的是，今年的賽場打破了學(xué)段的壁壘，活動(dòng)現(xiàn)場，可以看到來自青島大學(xué)附屬中學(xué)、青實(shí)雙語學(xué)校等學(xué)校的七年級(jí)初中生，他們與高中生同場競技，雖年紀(jì)尚小，卻在AI應(yīng)用場景的想象與技術(shù)邏輯的表達(dá)上毫不遜色。

在海爾學(xué)校，看見教育的另一種可能

在海爾學(xué)校，“人人都是CEO”絕不僅僅是一個(gè)商創(chuàng)活動(dòng)IP，它與學(xué)校豐富的育人活動(dòng)相互交織，共同構(gòu)筑起培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的生態(tài)雨林，深刻詮釋了“造就未來世界貢獻(xiàn)者”的育人目標(biāo)。

這項(xiàng)活動(dòng)賦予學(xué)生的，首先是一種在不確定性中前行的能力。傳統(tǒng)課堂往往追求唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則將學(xué)生置于復(fù)雜多變的真實(shí)情境中。當(dāng)面對(duì)市場調(diào)研的挫敗、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的沖突或是評(píng)委的質(zhì)疑時(shí)，學(xué)生們被迫跳出舒適區(qū)，學(xué)會(huì)在信息不完整的情況下做出決策，在逆境中尋找破局之道。而在一次次拆解危機(jī)的過程中，從角色分工到利益分配，再到通過溝通化解分歧，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中真正重塑了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)知。

更為深遠(yuǎn)的是，這項(xiàng)活動(dòng)與海爾學(xué)校的其他品牌活動(dòng)構(gòu)成了立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。在“人人都是CEO”里，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何用商業(yè)思維解決問題；而在“希望之約”里，他們走進(jìn)江西、沂南、濱州的希望小學(xué)，用愛心和知識(shí)去溫暖那里的孩子。一個(gè)教人“做事”，一個(gè)教人“做人”，一個(gè)鍛煉智商和財(cái)商，一個(gè)滋養(yǎng)情商和愛商。

除此之外，學(xué)校還有“智慧約會(huì)”讓你對(duì)話大師，“少年博士”讓你鉆研學(xué)術(shù)。這些活動(dòng)共同構(gòu)成了海爾學(xué)校獨(dú)特的教育生態(tài)。

對(duì)于這些少年CEO來說，屬于他們的征途才剛剛開始。那三聲鑼響，敲醒的不只是榮譽(yù)，更是對(duì)未來的無限渴望。他們帶走的，不是一紙證書，而是一顆叫作“創(chuàng)新”的種子。這顆種子，將在他們心中生根發(fā)芽，長成足以支撐他們面對(duì)未來風(fēng)雨的參天大樹。這就是海爾學(xué)校想要的教育——讓每一個(gè)孩子，都能成為自己人生的CEO。