吉林
這下事情鬧大了！河南鄭州，一高校課堂上，一位老師因?yàn)椴梁诎宓氖虑楹蛯W(xué)生發(fā)生沖突，課堂上說學(xué)生都是“打工的命”，這時(shí)一名男生再也忍不住，直接情緒崩潰，雖然老師在課堂道歉，但學(xué)生的氣并沒有消散
據(jù)同班同學(xué)介紹，事情其實(shí)不大。上課前，幾個(gè)男生主動(dòng)幫老師擦黑板，但那種推拉式的黑板，他們不熟悉怎么操作，幾個(gè)人費(fèi)了半天勁也沒弄好。本來就是個(gè)小事，誰也沒放在心上
結(jié)果老師一進(jìn)教室，直接開懟了
他說，我一拉就下來了，你們只會(huì)用蠻力，一看就是在家不干活、懶散慣了。這話已經(jīng)夠讓人不舒服了，但還沒完。接下來45分鐘的課，據(jù)在場(chǎng)學(xué)生說，將近一半時(shí)間老師都在夾槍帶棒地諷刺他們。他還說了一句徹底炸鍋的話：研究生最次考鄭大，你們都是打工的命
西亞斯的學(xué)生，算什么東西？這也是老師在課堂上說的原話
這時(shí)候，有個(gè)男生終于忍不住了。他站起來，聲音都帶哭腔了：我們平時(shí)尊重你，可你張口閉口就是諷刺挖苦。我們是來學(xué)習(xí)的，不是讓你罵的。誰是牛馬？誰生來就是打工的命？
當(dāng)著全班同學(xué)的面，這個(gè)男生情緒徹底崩潰了。老師一看情況不對(duì)，當(dāng)場(chǎng)就道歉了，說好好聽課，老師錯(cuò)了
可男生的氣沒消：你一句話就完事了?
有學(xué)生把視頻發(fā)到網(wǎng)上，事情很快傳開了。有人說，這個(gè)老師已經(jīng)不是第一次這樣了，以前就經(jīng)常在課堂上說學(xué)生對(duì)牛彈琴之類的話
而網(wǎng)上有個(gè)評(píng)論更扎心：三本的學(xué)生，抗壓能力這么低，可以理解，其打工的命運(yùn)是大概率的
這話看著就讓人不舒服。先別急著說這個(gè)男生玻璃心。他為什么崩潰？不是因?yàn)椴梁诎暹@點(diǎn)小事，而是長(zhǎng)期被貶低、被否定、被貼上“你就是不行”的標(biāo)簽，終于受不了了。一個(gè)人的崩潰，從來不是因?yàn)樗嗳?，而是因?yàn)樗塘颂?/p>
再說這個(gè)老師。他最大的問題不是說了難聽的話，而是他忘了最基本的一件事：教育不是羞辱，老師不是老板。他在課堂上用“打工的命”來定義學(xué)生，這本身就暴露了一種扭曲的權(quán)力感。好像在說：我比你強(qiáng)，我就可以隨便說你
可問題是，老師也是從學(xué)生走過來的。如果他當(dāng)年遇到這樣的老師，他會(huì)怎么想？
至于那個(gè)說“三本學(xué)生抗壓能力低”的網(wǎng)友，說實(shí)話，這才是最讓人寒心的。一個(gè)人的命運(yùn)，不是被學(xué)校層次決定的，是被機(jī)會(huì)、努力、還有身邊人的態(tài)度共同決定的。而老師的職責(zé)，恰恰是給那些暫時(shí)沒站在高處的人，一把梯子，而不是一盆冷水
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