陜西
真正的公平，不是讓所有人削足適履去適配同一把尺子，而是承認有人天生穿的就不是同款鞋，然后認真地為他量一雙合腳的。
今年高考，西安考生衣福鐸走出考場的身影，讓無數人動容。今年20歲的衣福鐸是陜西師范大學附屬中學高三學生。6年前他因顱內出血導致左半身偏癱，左手甚至難以發(fā)力，但他沒有向命運低頭，經過一年康復，硬是憑著一股韌勁重返校園。高考前，三級肢體殘疾的他，向學校及教育部門申請“延長高考每科30%的作答時間”獲批。算下來，整個高考期間，相當于多給了他三個多小時的答題機會。
每場開考前，監(jiān)考老師會提前放好兩個鎮(zhèn)尺，幫他壓住試卷一端，因為左手使不上勁，不壓住，卷子會隨著右手的筆尖一起跑。一個小動作，藏著整個系統(tǒng)對一個少年尊嚴的呵護。
有人或許會質疑：這是否破壞了公平？答案是：這恰恰就是公平本身，而且是有法律依據的。早在2017年4月，教育部、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《殘疾人參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，其中第六條明確：因腦癱或其他疾病引起的上肢無法正常書寫或無上肢考生等書寫特別困難考生，考試時間在該科目規(guī)定總時長基礎上延長30%；使用盲文試卷的視力殘疾考生則延長50%。也就是說，衣福鐸的“加時”，是國家層面的制度安排。
很多人對公平的直覺是：同一套題、同一段時間、同一把標尺等于公平。但這只是算術意義上的相等，不是倫理意義上的公正。所以請看清關鍵三點：
一、試題難度沒降，衣福鐸做的卷子，跟全省所有人一模一樣；
二、評分標準沒寬，多出來的時間只夠他把腦子里的東西寫完，不會多出一道題的思考余地；
三、錄取線沒變，他的分數跟所有考生放在一起排隊，一分不多、一分不少。這30%不是“加分”，不是“降分錄取”，更不是“破格錄取”，它只是一個殘疾考生在書寫速度這個純生理環(huán)節(jié)上的損耗補償。
把鏡頭拉遠，你會發(fā)現衣福鐸不是一個人在被托舉。2025年全國高考，1335萬報名考生中，有1.4萬余名殘疾考生獲批“合理便利”。這些數字背后的邏輯只有一個：高考篩選的是智力、知識、意志，而不是篩選誰的手更穩(wěn)、誰的腿更利索、誰的耳朵更靈。 當一個社會有能力把跑道上的門檻搬掉，它就不再只是“選拔人才的機器”，而成了“守護人的制度”。回到衣福鐸，他患病那年才十四歲。從重新學站立、學走路，到拄著拐杖回課堂，再到靠著一只右手和兩個鎮(zhèn)尺考完人生最重要的一場試，他付出的努力，本身就是對“拼搏”二字最重的注腳。而一個國家愿意為此微調計時器的刻度，愿意讓監(jiān)考老師蹲下來幫他壓好卷角，愿意把“合理便利”四個字寫進部門規(guī)章、落到每一個考場的操作細則里，這不是施舍，是社會文明的及格線。真正的公平，不是讓所有人削足適履去適配同一把尺子，而是承認有人天生穿的就不是同款鞋，然后認真地為他量一雙合腳的。不讓任何一個努力的人掉隊，讓每一個夢想，不論寫在什么樣的手上，都有機會落筆成型。這樣有尺度、更有溫度的高考，才是我們要的公平。
來源：陜西廣電融媒體集團·陜視新聞
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