“假聰明”或許能夠讓孩子擁有一時的獲利，但從他們長遠的人生發(fā)展來看，如此這般的行事習慣以及思想認知會讓他們變得目光短淺，很難有大出息。

秀麗和老公平時忙于工作，5歲大的兒子大部分時間是由秀麗的公婆幫忙照看。有一天，秀麗閑來無事刷了幾眼朋友圈，令她沒有想到的是自己居然在小區(qū)鄰居的朋友圈里，看到了自家孩子的視頻。

視頻中，大家都在某蛋糕店門口排隊買蛋糕，只見一個個頭小小的男孩，橫沖直撞地插隊到隊伍的最前頭。小男孩莽撞的舉動，引起了周圍大人的不滿，隊伍中有人半開玩笑地說道，“小朋友不可以插隊的！”

“大人不和小孩子計較！要不你報警抓我啊？”孩子如此不禮貌的回應讓人意外，很快便惹得眾人議論紛紛。不過即便如此，男孩最后還是十分得意地買到了蛋糕。在退出隊伍的時候，男孩還不忘回頭炫耀說，“撐死膽大的，餓死膽小的。你們接著排隊吧！”

秀麗認出視頻中的小男孩是自己的兒子，小家伙的無賴舉動，讓她隔著屏幕都覺得羞愧?；氐郊液?，秀麗質問孩子是不是插隊買蛋糕了，一旁的婆婆卻笑著接茬道，“我孫子就是聰明，我都沒告訴他插隊，他自己就知道要這樣做！要是真的排隊，我們倆可就還得等上好一會兒呢！”

三種類型的娃常被“夸獎”聰明，實則是“假聰明”

1、不遵守規(guī)則的孩子

生活中不遵守規(guī)則的人總會為了自己的利益獲取而給身邊人帶來或大或小的麻煩和不便。有不少家長認為，不守規(guī)矩的孩子腦筋更靈活，更懂得變通。

但是事實上，這樣的孩子大概率是缺乏規(guī)則意識的，習慣于投機取巧、鉆空子的他們忽視規(guī)則的權威性，損人利己的處事原則，讓他們很難有大出息。

2、愛貪便宜的孩子

愛貪便宜的孩子，會因為自己的“算計”得逞而得意，他們不能理解“占小便宜吃大虧”的道理。

有些家長看到孩子貪小便宜的舉動，還會覺得這是孩子“心眼多”，但是其實，這也是他們目光短淺的表現(xiàn)。

只在意蠅頭小利的孩子，無法擁有大的成長格局，未來很可能因為貪小便宜而受限。

3、“護食”的孩子

“護食”的孩子也常常會被家長們夸獎聰明，大人們覺得這樣的孩子，很少在別人面前吃虧。但對于稍大一點的孩子而言，不懂分享，只會讓他們變得更加自私自利，同時也使其更容易成為，被同伴們排擠厭煩的對象。

事實上，分享不等同于失去，不愿意分享的人反倒會失去更多，從這個角度而言，“護食”的孩子，是妥妥的假聰明無疑。

別為孩子的“假聰明”沾沾自喜，家長應該有所反思

教育學家馮那斯基曾經說過，孩子在未來能長成什么樣，這全靠父母的親手打造。當孩子的言行有不足時，那必定是父母的教育出了問題。孩子身上的“假聰明”不值得家長們炫耀，端正孩子的三觀才值得父母們多加思考。

無知者無畏，當孩子們的內心缺少敬畏時，他們的言行就會變得莽撞無禮。社會教育不會像家庭教育那樣留有空間，父母管不到的孩子，自然會有社會教育來幫忙“代勞”。

當父母們?yōu)楹⒆拥募俾斆髡凑醋韵矔r，他們也正在親手毀掉他們的未來。孩子身上“假聰明”的舉動是他們內心三觀的映射，如果父母們對此不以為意的話，那么孩子的三觀形成就會越發(fā)跑偏。

李玫瑾教授說，管孩子要趁早，不然等到孩子長大了，父母們就要花費更大的代價來彌補。別再拿“孩子還小”當借口，家庭教育不該在孩子的成長中有所偏頗和缺失。

那么，在孩子的教育中，家長們應該重視哪些方面的教育引導？

首先，重視規(guī)則意識培養(yǎng)。及時地對其進行規(guī)則意識引導，讓孩子們有意識地進行行為約束，避免對周圍人造成困擾。

其次，引導孩子主動分享。被勉強的分享，只會加劇孩子們對于失去的恐懼，引導孩子主動進行分享，才能讓他們在釋放善意的同時，收獲更多的善意反饋。

最后，對孩子進行價值觀引導。無論是在給予孩子物質滿足的時候，還是在孩子表達物質需求的時候，父母們都應該理性回應，過分地哭窮或者炫富都不是恰當的價值觀塑造方式。

在孩子的成長過程中，父母們會在不知不覺中成為他們的模仿對象，那么作為孩子的榜樣，父母就要率先做好行為約束，給予孩子正確的三觀引導。

如果父母是喜歡貪小便宜的人，那么他們教育出來的孩子，自然會更容易習得斤斤計較；如果父母是蠻橫不講理的人，那么他們教育出來的孩子，自然不會待人彬彬有禮。要知道，孩子是父母的一面鏡子，父母更該為孩子的行為有失，而自慚形穢。

枕邊育兒寄語：

“假聰明”看似讓孩子占到了好處，但是這樣的行為習慣不被及時糾正，那么這些占到的小便宜，就會成為孩子的人生負累，他們未來的人生之路，也會越走越窄。

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