重慶理工大學兩位即將退休的教職工，爆發(fā)積攢多年的致命矛盾，在教職工小區(qū)釀成一死一入獄的極端悲劇。

隨著真實案發(fā)地點和作案原因曝光，這件顛覆認知的職場慘案迅速引爆全網(wǎng)熱議。

• 事件描述

近日，重慶理工大學教職工命案刷屏各大網(wǎng)絡(luò)平臺，讓人無比唏噓。

涉事的兩人都是學校任職多年的老教職工，眼看馬上就能安穩(wěn)退休、安享晚年，卻因為十幾年的職場積怨，鬧出了無法挽回的悲劇。

根據(jù)警方官方通報和多家權(quán)威媒體核實，真實案發(fā)地是重慶理工大學旁的理工雅苑教職工小區(qū)，位于巴南區(qū)花溪街道。這個小區(qū)專門供學校教職工居住，絕大多數(shù)住戶都是本校老師和職工，兩名當事人也長期居住在這個小區(qū)里。

案發(fā)時間是6月5日清晨六點左右，天色剛亮，60歲的廖姓副校長正在小區(qū)空地上晨練，完全沒有防備。58歲的汪姓副教授趁機上前持刀行兇，直接造成廖副校長當場身亡。

案發(fā)之后汪某沒有絲毫逃跑的想法，雙手沾滿鮮血一直留在現(xiàn)場，冷靜配合警方指認現(xiàn)場，被抓捕時情緒依舊十分激動。警方接到小區(qū)住戶報警后，火速趕往現(xiàn)場處置，當場控制住嫌疑人汪某，目前汪某已被依法刑事拘留，整起案件還在進一步偵辦調(diào)查中。

根據(jù)知情人士透露和案件曝光的完整細節(jié)，汪某鋌而走險、痛下殺手，核心原因一共有三點，也是他憋在心里十幾年的積怨根源。

第一，多年職稱晉升受阻。汪某在學校任教多年，一直停留在副教授職稱，臨近退休多次申報正高職稱，全部沒能順利通過。汪某個人始終認定，負責學校職稱評審工作的廖副校長，一直在刻意針對、打壓自己，故意卡住自己的晉升名額，導致自己多年無緣正高職稱。

第二，教學工作被針對性整改。此前有在校學生實名投訴汪某授課敷衍，上課大多只是播放視頻、放映PPT，沒有正常講課授課。學校多次約談汪某要求規(guī)范授課方式。但在汪某眼里，這不是正常的教務(wù)管理，而是廖副校長故意找茬、針對性打壓自己的手段。

第三，長期感受職場不公對待。汪某自述十幾年以來，自己在崗位調(diào)動、工作安排、年度考核、科研資源分配等各類工作中，多次遭到廖副校長的排擠和刻意針對。無數(shù)瑣碎的矛盾和委屈常年積壓，讓他內(nèi)心怨氣徹底積攢到臨界點，最終喪失理智，選擇用極端方式解決多年恩怨。

案發(fā)后汪某心態(tài)十分偏執(zhí)，始終不承認自己的行為是錯誤的，反而聲稱自己是替天行道，認為自己是長期被欺壓后的無奈反抗。

兩個共事十幾年的老同事，臨近退休落得陰陽相隔、一人牢獄纏身的悲慘結(jié)局，讓人無比感慨。

• 網(wǎng)友評論

行兇者實在不該，評不上教授只是少掙幾千塊錢，為了這些錢取人性命太過分了。

毀了二個家庭，都退休的人了還這么沖動。

看來有時混吃等死也是一種生活方式，追求太多最后容易走上極端。

職稱害死人。

看來知識分子和普通人都一樣啊，人性都是骯臟自私的。

殺人者償命，天公地道。

文人相輕，共事多年最后落得悲劇收場。

盡管這個老師殺人是太極端了點，是犯罪行為，但現(xiàn)在卑劣無恥至極作惡的學校領(lǐng)導也不少。

• 事件分析

1.兇手所說的殺人原因，有可能是真的嗎？

目前案件還在偵辦階段，沒有官方最終定論，所以兇手自述的被長期打壓、職稱被卡、被針對性整改等原因，不能直接判定為假，也不能全盤認定屬實。

不排除存在部分真實職場矛盾、溝通隔閡、資源分歧的情況，很多職場隱性矛盾外人無法直觀知曉。

同時也無法排除兇手存在主觀認知偏差，放大日常工作分歧、將自身不順全部歸責他人的可能。

現(xiàn)階段只能保持中立看待，一切等待警方和后續(xù)官方的調(diào)查核實結(jié)果。

2.學校中是否存在類似的職場打壓行為？

任何職場包括高校，都有可能存在人際矛盾、資源分配分歧、工作理念不合的情況，但刻意惡意打壓屬于個例，絕非普遍現(xiàn)象。

高校的各項評審、考核、工作安排，都有公開規(guī)章制度約束，大部分流程公開透明。

不過不可否認的是，職場中很多細碎的矛盾、無形的隔閡難以被制度界定，長期積累下來，很容易讓當事人產(chǎn)生被針對、被打壓的錯覺，若沒有及時疏導，就容易埋下安全隱患。

3.民間糾紛引發(fā)故意殺人，就可以從輕量刑嗎？

民間糾紛只是案件發(fā)生的起因參考，完全不能免除故意殺人的刑事罪責。

故意殺人是性質(zhì)極其惡劣的重罪，量刑標準嚴苛。

就算是鄰里、同事糾紛引發(fā)的命案，也不會隨意輕判。

只有存在主動自首、認罪認罰、取得家屬諒解、案情特殊等法定情節(jié)時，法院才會酌情考量從輕處理，最終判決結(jié)果需要結(jié)合全案證據(jù)、作案情節(jié)、社會影響綜合判定。

• 結(jié)論
  

一場積攢十余年的職場恩怨，在教職工小區(qū)爆發(fā)，徹底毀掉了兩位臨近退休的高校老師，也讓兩個原本安穩(wěn)的家庭徹底破碎。

一時的極端沖動，換來了無法挽回的人命和終身牢獄，沒有任何贏家。

這起悲劇也警示所有職場人，職場矛盾、人際隔閡都有合法的解決渠道，暴力犯罪永遠是底線紅線。

同時也提醒各大高校，及時關(guān)注教職工心理狀態(tài)，疏導長期積壓的職場矛盾，避免小糾紛演變成惡性刑事案件。