文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

如鯁在喉，我總想像王朔那樣破口大罵，但我做不到！發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)背后有一雙手，這雙手不允許我們破口大罵的同時，甚至不允許我們清晰明白曉暢地表達自己的意見和情緒，而必須按照所謂的“正能量”去無意識地、屈辱地生活，要不然，你的相關(guān)文字兒哪怕再含蓄，也會被自媒體平臺抹除，只要你是文字自媒體人，你應(yīng)該明白這一點！

無數(shù)次強調(diào)：看著我那像浪潮一樣漲漲跌跌、來來去去的粉絲數(shù)量，我就又想笑起來——我不是一個聰明的工作了三十年的一線教師！

如果我是一個“聰明”的一線教師，我應(yīng)該做一個單向度的二極管、單細胞的草履蟲，只譴責(zé)學(xué)生家長群體，或者只譴責(zé)教師同行中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”群體（在局外人眼中，譴責(zé)這些人就是在譴責(zé)整個教師群體），這樣就能夠爭取到盡可能多的支持者，但我就是不那么聰明，我同時譴責(zé)了兩個群體，得罪了兩個群體！

曾經(jīng)熱情關(guān)注我的所謂朋友們，可能會在某一個時刻看到另一篇文字兒而暴怒；曾經(jīng)暴怒的我的所謂敵人們，又可能會在另一個時刻看到另一篇文字兒而喜出望外——這些昏君一樣，只能聽得進符合自己既有認(rèn)知的烏合之眾?。?/p>

不說這個了，現(xiàn)在，當(dāng)我看到復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授的經(jīng)歷時，我還是忍不住想破口大罵：學(xué)生家長群體，那就是一個群體性丑陋的群體！

看看沈奕斐教授的無妄之災(zāi)：她僅僅是在一場網(wǎng)絡(luò)直播中，為一名學(xué)生家長提供了咨詢，就被這名學(xué)生家長不計成本地進行了投訴和舉報——如果這一名學(xué)生家長但凡有那么一點“叉桿兒、馬戶和又鳥”的能力，甚至掌控了古時候皇帝一般的生殺予奪的大權(quán)，沈奕斐教授被處以凌遲極刑也不是沒有可能啊！

在網(wǎng)絡(luò)直播中，這名要求連線咨詢的學(xué)生家長痛訴自己孩子在學(xué)校遭遇了不作為的教師，使得自己孩子受到了玄而又玄的心靈傷害，形成了心理問題——“抑郁癥”這個詞語被她信手拈來，其實，“抑郁癥”這個詞語也是當(dāng)下許許多多流氓學(xué)生家長最趁手的工具。

怎么解決這樣的問題？按照這名學(xué)生家長的邏輯：自己孩子應(yīng)該是班級里至高無上的王者，所有人都應(yīng)該跪拜在自己孩子面前；而教師則必須是自己孩子的服務(wù)員、仆從，像一個古時候的小媳婦一樣，卑微地全方位侍奉好刁鉆刻薄的惡婆婆——也就是自己的孩子，哪怕犧牲別人的利益——包括那些無意識站在教師對立面投訴和舉報教師的學(xué)生家長孩子的利益。

可是，連線中的沈奕斐教授并沒有像教育生態(tài)里面沽名釣譽的尋常見的教育專家那樣，去做“偉光正”的單向度順從于學(xué)生家長敘事的解讀，而是指出，學(xué)生家長有“受害者思維”的問題，陷入了“受害者邏輯”，主觀臆測自己和自己的孩子受到了傷害。

這讓名為“受害者”，實則是這個傳銷成功學(xué)盛行時代之下的流氓學(xué)生家長大為光火！

這名學(xué)生家長開始瘋狂地投訴和舉報網(wǎng)絡(luò)上素未謀面的、僅僅提供了連線咨詢的大學(xué)教授，甚至不計成本、舟車勞頓地到沈奕斐所在學(xué)校遞交舉報材料，理由是“侵犯個人隱私”和“大學(xué)教授不務(wù)正業(yè)”——這名學(xué)生家長指責(zé)沈奕斐教授開展直播活動影響日常教學(xué)工作，存在履職不到位等問題！

沈奕斐教授不得不面對程序繁瑣的投訴和舉報機制，不停撰寫各級各類情況說明，全力配合各項調(diào)查核實工作，日常教學(xué)、科研等本職工作受到極大影響，難以正常推進。

如果這件事不是發(fā)生的這么極端，那幫烏合之眾們會說，這叫“為母則剛”！在我看來，什么“為母則剛”，這就“為母則流氓”！

還好，沈奕斐教授在度過了很多個不眠之夜后，迎來了最終的勝利：復(fù)旦大學(xué)在接到相關(guān)舉報后，始終秉持公平公正原則，嚴(yán)格依照相關(guān)流程開展全面核查工作，厘清事件完整經(jīng)過，查實并無違規(guī)行為后，并未對沈奕斐作出相關(guān)處分。

可是，你們想過沒有：如果這件事發(fā)生在像我這樣普通的一線教師身上，而那些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”為了自己的頭上烏紗和所謂清譽，我這樣的教師將會如何？！——壓不死沈奕斐教授的來自于學(xué)生家長群體的投訴和舉報，未必壓不死普通一線教師！

現(xiàn)在的學(xué)生家長從來不需要教育淬煉自己孩子的品性、定力、規(guī)矩感和抗壓能力，不需要自己孩子在學(xué)習(xí)過程中接受今后散漫社會中不會再有的艱苦修行，他們只是對自己孩子進行仇恨教育：仇視教師、仇視學(xué)校，也仇視自己身邊的同學(xué)（這些同學(xué)的家長竟然還把這些孩子代入成自己孩子）。

怎么說呢，就像我文字兒評論區(qū)里經(jīng)常出現(xiàn)的兩名學(xué)生家長：“遇見”和“千山之雨”。

他們原本表面上并不合流，因為“遇見”這名學(xué)生家長不但惡毒到自稱自己利用節(jié)假日組織學(xué)生家長聚會，以便在聚會過程中集體醞釀構(gòu)陷教師群體的辦法，還提出了“只要自己孩子能夠組織三十個同學(xué)一起來投訴和舉報教師，將來就可以改變世界（你想過這種虎狼之詞的意思嗎——改變世界）”的恐怖謬論。

然而，慢慢地，“千山之雨”撕下了自己偽善的面具。在和我的某些教師同行聯(lián)合起來，無所不用其極地攻擊我的同時，面對“浙江瑞安是安陽實驗學(xué)校一名風(fēng)華正茂的教師被學(xué)生手持鑷子扎傷眼球”一事，“千山之雨”竟然聲稱：“教師無惡意地體罰和變相體罰了學(xué)生，那就是違法犯罪行為；但是，學(xué)生打了老師，甚至于殺了老師，那都算不得違法犯罪行為，學(xué)生家長只需要承擔(dān)賠償責(zé)任就可以。而且，如果學(xué)生家長經(jīng)濟能力有限，就不用賠償！再者，將來就是這個孩子通過流氓手段，鉆了時代空子，利用高超情商和固化的圈層，成了億萬富翁，買了豪車和別墅，請自己父母周游世界，那也不用賠償，因為孩子不用承擔(dān)賠償責(zé)任！”

“千山之雨”原本有更加惡毒的評論，但我沒來得及截圖就被刪除了，上圖的截圖評論還不是他的終極版惡毒評論！

他們竟然恬不知恥、邏輯清奇地說：舉報教師，是每個人必須學(xué)會的基本技能。他們的原話是：“學(xué)生只有學(xué)會投訴老師，將來進入社會，才能很好地保護自己。否則，會死得很慘！”——你接受這種說法嗎？《中山狼》和《農(nóng)夫與蛇》的寓言浮上心頭！

我相信因果。今天我們讓學(xué)生們失去了接受正常學(xué)校教育的機會，報應(yīng)將會像回旋鏢一樣，作用在未來每一個人身上！

終有一天，你會發(fā)現(xiàn)：許許多多絕對精致而且暴戾的利己主義者在法律邊緣舞蹈，我們每一個人也都只能徒喚奈何！

再或者，史鐵生說：一個人在孩提時代的夏天，于路上撿到一支真槍。因為年少無知，天不怕地不怕，他扣下扳機，沒有人死去，他也覺得沒有人受傷，他認(rèn)為自己開了空槍。后來他三四十歲或者更老，走在路上聽到背后有隱隱約約的風(fēng)聲，他停下來轉(zhuǎn)過身去，子彈正中眉心。