阿梅是一名高一年級的女生，據(jù)父母反映，她近期表現(xiàn)有點異常，容易情緒低落，有強烈的傾訴想法，且在傾訴的內(nèi)容上存在部分不合理。當(dāng)我看到阿梅時，她的神情有點恍惚，說話時而很緩慢時而很急躁。在說話時，伴隨流淚行為，但看得出在盡力地掩飾。

我了解到阿梅家里只有姐弟二人，母親在家族中排老大，比較要強。父親相對較弱，但在讀書問題上曾經(jīng)反對阿梅讀高中，原因在于阿梅的姑姐在讀完高中之后，因為一些生活的事件觸發(fā)而導(dǎo)致心理問題。父親認(rèn)為其姑姐的問題跟過分追求成績有關(guān)系，因而擔(dān)心女兒重蹈姑姐的覆轍。但由于母親的堅持，阿梅還是選擇了讀高中。

阿梅在學(xué)校有點離群，情緒容易被激惹，對班級活動失去興趣，對自我管理能力失去信心，曾主動提出辭去班干部職務(wù)。

可能是因為阿梅知道了她的問題，我反倒覺得她情緒平復(fù)了很多，但感覺她對我還是有所保留。

我：你的情況我知道了。其實我在上一次和你對話結(jié)束之后，我就覺得你似乎有些事情對我言不由衷。

阿梅：劉老師，你真能讀懂我？

我：我感受到當(dāng)下你的心情肯定很難過。

我：如果讓我在這樣惡劣的環(huán)境中，我也寧愿躲在屋里不出來了。同時，想出去也出不去，你看你畫的這個房子是沒有門的。

阿梅：我忘記畫了。

我：忘記意味著你當(dāng)下沒有準(zhǔn)備好與外界很好地溝通，所以只能把情緒悶在心里，看這個小姑娘哭得多傷心。而且這個房子感覺也不好出去，打破這種狀態(tài)對你來說暫時是一件焦慮的事情。

阿梅：我就是這種感覺，感覺壓力好大，覺得沒有人懂我，情緒一直都很糟糕，看見誰都想躲著。

就這樣，我和阿梅建立了良好的關(guān)系，接下來的干預(yù)在這種信任的環(huán)境中繼續(xù)。

我：可是，我看到你有很多解決這個問題的資源。你看畫中的樹，樹木意味著一個人的能力，這棵樹就算被切掉一半之后，依然那么粗壯，所以我相信，你處理事情的能力并不差。

阿梅：是的，我從小學(xué)開始就一直很乖，很懂事很自主。

我：畫出花草代表一個人比較堅強，也意味著這個人希望得到別人的關(guān)注。

阿梅：劉老師，太對了。自從我弟弟出生之后，我就感覺自己被關(guān)注得少了。小時候，我在母親的幫助下，作文很好，拿了幾個獎。回到家，我爸爸看也不看，媽媽則表現(xiàn)得很平淡，我覺得肯定是因為我拿的獎不夠厲害。所以我一直都很努力，一開始是為了得到爸爸的關(guān)注。我爸對我很冷淡，連我讀幾年級都不知道。

阿梅：我覺得這一點受母親的影響。母親是很要強的人，她讀高中時，堅持五點半起來學(xué)英語。我初中的時候，為了提高我的成績，我也曾經(jīng)試過四點半起床讀書，用了兩個月把成績提了上去。

我：你發(fā)現(xiàn)沒有，剛剛你跟我分享的幾件事，就足以印證你是一個優(yōu)點多的孩子。并且我看你在房子里還畫了小提琴，這是你的興趣愛好？

阿梅：對！我很喜歡小提琴，如果不是因為家庭經(jīng)濟(jì)狀況，我可能現(xiàn)在就是一位藝術(shù)生了。

我：拉小提琴是不是會讓你比較放松？

阿梅：是。我很享受拉小提琴的時刻，的確會比較舒服。

因為阿梅在咨詢中提及家庭關(guān)系以及父母對自己的影響，同時，母親把孩子的情況告訴孩子父親后，他的反應(yīng)讓她有點不舒服。于是我和阿梅父母進(jìn)行了家庭指導(dǎo)。我讓父母意識到兩件事，孩子現(xiàn)在的確處于負(fù)面的情緒中。家庭的關(guān)系需要進(jìn)行正向的調(diào)整。達(dá)成的共識是，母親在家中要管理好自己的情緒，阿梅下一次來咨詢室讓父親陪著。我讓父親多陪伴阿梅，因為她畫的樹木和太陽都在右邊，代表著對父親陪伴的渴望或?qū)αα恐С值钠诖?/p>

從后來與阿梅的干預(yù)中我了解到，她的父母關(guān)系的確有所緩和，而因為干預(yù)及時，她的情況已經(jīng)逐漸在好轉(zhuǎn)。

離開咨詢室的時候，阿梅微笑著告訴我說，她感覺內(nèi)心亮堂了。母親反映她的臉上有了笑容，和同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。我知道阿梅在面對壓力的時候已經(jīng)有應(yīng)對方法。她當(dāng)下對自我的認(rèn)知是比較完整的，關(guān)注的更多是未來了。