勞動最光榮

勞動最崇高

勞動最偉大

勞動最美麗

勞動教育貫通“五育”并舉體系

是人才培養(yǎng)的根基

在育人過程中發(fā)揮著

基礎性、先導性、全局性作用

當青春的足跡踏入廣袤田野

當書本知識觸碰溫潤泥土

一場別開生面的勞動教育課

正在內蒙古大學的“田間課堂”火熱開展

農時恰好

耕耘希望正當時

在我校黃合少馬鈴薯種植基地

同學們走出教室、擼起袖子、卷起褲腿

用雙手觸摸土地的脈搏

用汗水澆灌豐收的期盼

在躬耕力行中

讀懂“勞動”二字的千鈞重量

俯身田壟：一堂有“土”味的思政課

勞動教育

不僅是技能的傳授

更是價值觀的塑造與心靈的浸潤

此次實踐活動

將課堂延伸至田間地頭

讓學生在真實的勞動場景中

體悟“一粥一飯，當思來處不易

半絲半縷，恒念物力維艱”的深刻道理

活動現場

同學們不僅系統學習了

馬鈴薯的起源傳播

我國主產區(qū)分布等農業(yè)史知識

更掌握了種薯切割

藥劑拌種等實用技能

從理論到實踐

從觀察到動手

每一位同學都俯身彎腰

在松軟的泥土間

完成了一次與大地最親密的對話

汗水滴落，浸潤泥土

指尖輕觸，感知生命的脈動

原本只在餐桌上見過的馬鈴薯

此刻在他們心中有了全新的分量與敬意

心聲回響：泥土教會我們的那些事

勞動的意義

往往在實踐中自然顯現

讓我們一起來聽聽同學們最真實的體會

01

民族學與社會學學院崔月美：

“走進黃合少馬鈴薯種植基地，沉浸式體驗種土豆，這次‘田間課堂’讓我對‘粒粒皆辛苦’有了刻骨銘心的理解。工作人員用最樸素的語言講解土壤條件、生長周期和種植要點。當我們親手把切好的土豆塊點進壟溝，越種越熟練時，我真正跳出了書本，用雙手觸摸到了土地的溫度與厚重。糧食安全，從來不是抽象的概念，而是一份份沉甸甸的耕耘與守護?！?/p>

02

蒙古學學院烏吉斯古楞：

“今天跟同學們一塊兒下地，老師講得很細，從常識到播種技巧，輔導員也和我們一起干，手把手地教。剛開始我特別怕種不好，動作很生疏，但慢慢練著就順手了，最后順利完成了任務。這次勞動很充實，讓我真正體會到：勞作雖然辛苦，但收獲的感覺真的很美好?！?/p>

03

經濟管理學院張淼：

“在馬鈴薯中心實驗農場的種薯處理實踐中，我第一次意識到，一顆小小的土豆背后，竟有著如此高的科技含量與戰(zhàn)略價值。從種薯切塊到藥劑拌種，看似簡單的工序，其實考驗著極大的細心與耐心。這次實踐讓我學到了實用農業(yè)知識，更讓我深刻感悟到：勞動創(chuàng)造價值，奮斗成就人生。今后，我會更加珍惜糧食、尊重勞動，認真對待學習與生活中的每一件事?！?/p>

04

計算機學院（軟件學院）薄雯月：

“藍天白云，微風和煦。在馬鈴薯實驗農場的這堂勞動課，把課堂搬到了田壟之間。老師現場講解壟溝結構、種薯特性、休眠期等專業(yè)知識，我們兩人一組，將種薯一顆顆整齊放入溝中。指尖觸摸濕潤的泥土，抬頭是遼闊的晴空，勞作時有清風作伴，心里格外舒暢。那一排排整齊的種薯，仿佛裝滿了秋天的希望，也見證著我們的成長。這不僅是一次專業(yè)知識的拓展，更是一場治愈心靈的精神遠足?！?/p>

深耕沃野：勞動教育的“內大答卷”

一節(jié)好的勞動課

絕不僅僅是“出出汗”那么簡單

它是一堂行走的思政課

讓學生在躬身實踐中懂得感恩與敬畏

它是一堂生動的專業(yè)拓展課

將農學知識與動手能力深度融合

它更是一堂潤物無聲的成長課

引導學生在辛勤耕耘中涵養(yǎng)耐心與責任感

從課堂到田野

從書本到實踐

IMUers用雙手播種希望

用汗水詮釋青春

這片灑滿汗水的土地

終將以累累碩果回應每一份辛勤付出

未來

我校將繼續(xù)深化勞動教育改革

打造更多有深度、有溫度

有力度的勞動實踐課程

讓每一位內大學子在勞動中

學好知識，打好基礎，增長才干

勞動可以樹德

可以增智

可以強體

可以育美

當青春與土地相遇

當奮斗與收獲同行

這堂充滿“土”味的勞動課

已然在同學們心中

種下了最珍貴的種子

那是對勞動的敬畏

對土地的熱愛

更是對“請黨放心，強國有我”

最接地氣的回答

內大學子

正在用汗水和泥土

澆筑屬于新時代青年的硬核青春！

1

2

3

來源 ：學生工作部（學生工作處、人民武裝部）

編輯 ：甄雨曦

校對 ：趙亞靜

責編 ：白云波

初審 ：武濤 伊如樂

復審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜