林逸剛來到東立醫(yī)院，就給周筱風來了個下馬威。

先是指責周筱風不負責任，讓患者不幸離世；再是質疑周筱風誤診，耽誤了患者救治時間。

周筱風面對如此大敵意的林逸，絲毫沒有心慌，而是用真相和證據來力證清白。

林逸在沒有做CT檢查的前提下，自作主張為一名患者做了開胸手術，違背了醫(yī)院的規(guī)定被停職處分。

因為科室人手不夠，周筱風只能帶著林逸去坐診幫忙。

一位患者因為胸疼來看病，周筱風只用了聽診器就判斷出了患者心臟有問題，而且只讓患者做了心超。

周筱風的操作讓林逸很驚訝，一個聽診器就能聽出心臟問題，也不用做別的檢查？

周筱風只用一句話回應林逸“把患者交給機器，那叫臨床醫(yī)學”。

也正是這個聽診器告訴林逸，為何周筱風會成為東立醫(yī)院眾多醫(yī)生中的佼佼者。

那么，接下來結合影視劇和大家聊一聊《問心》的故事。

“不會夾著尾巴做人”的林逸

林逸從上學開始就被周圍人稱為“天才型醫(yī)生”，再難得手術只要看兩遍就會牢記于心。

他年紀輕輕就當上了副主任醫(yī)師。

正是被“天才”兩個字包圍的林逸，腦海里潛意識有了驕傲自大的心理，他認為不管走到哪里，他都可以閃閃發(fā)光，用高超的技術就可以獲者自己想要尊重。

在林逸的信念里，做錯就要指出來，什么職業(yè)道德和百年傳承信念，在他這里都沒有用，他要做他想做的，說自己想說的，這樣才是合格的醫(yī)生。

當他第一次口無遮攔怒懟周筱風的時候，周筱風沒有選擇和他對峙，而是給予他最基本的尊重，用周筱風的話來說，他們應該是戰(zhàn)友，而不是敵人。

周筱風在成為組長后，并沒有翻舊賬，而是想要改變林逸，希望他能做一個成熟的醫(yī)生，而不是自以為是做一些沖動的行為。

說到底，林逸還是太年輕，沒有經歷過現實的捶打。

太想成為好醫(yī)生的林逸

林逸雖然傲慢自大，但不可否認的是他是個好醫(yī)生。

林逸早期實習的時候，一名患者曾無效救治離世，這給他造成了心理陰影。

至此林逸發(fā)誓要盡全力救治患者，每個患者都要能從手術室活著走出去。

所以，林逸較真周筱風，覺得他不負責任，沒有切實的為患者著想。

林逸的做法，是可以被理解。他也是出于對患者的負責。

就比如，他為了給患者生還的機會，冒著被處分的危險給對方做了手術，他的目的只有一個，想讓對方活著。

林逸太想做一個好醫(yī)生，接受不生死分離的場景，這會讓他有內疚感，對自己的學術產生懷疑，所以他拼命的想要他手術刀下的每個人都活著。

但是林逸在某種程度上有些自私，他容易把自己思維強行加載別人身上，做不到換位思考，而且沒有團隊意識，在一場手術中，是需要很多醫(yī)生和護士配合的，在為患者的負責的同時，也要為身邊的“戰(zhàn)友”負責。

周筱風問林逸：如果你得知你團隊的伙伴因為你一起被責罰愧疚嗎？
林逸點頭。
周筱風：那么就記著這份愧疚走下去。

周筱風為何優(yōu)秀？

周筱風的性格沉穩(wěn)，遇事不慌不忙。他清楚自己想要什么，不急不躁的一步一個腳印去努力。

別看周筱風是個心外科醫(yī)生，他其實也很擅長，只是在就業(yè)選擇他選擇了外科。

在周筱風認知中，作為醫(yī)生除了有精湛的醫(yī)術，也要飽讀詩書去了解更多的知識，所以，只要沒有手術和坐著，他都會在實驗室和圖書館，去學習更多知識，以防在日后面對不同的患者。

在外人眼中，周筱風參加的比賽都是升職和榮譽。

實際不是，他用精湛的技術向世界展現了中國醫(yī)生的醫(yī)療水平，周筱風的格局遠我們想象要大。

周筱風優(yōu)秀還體現在他的謙虛。

無論他和誰相處都是一副謙卑的樣子，不會與同事發(fā)生爭執(zhí)，對患者盡心盡力。

面對學術上的問題，他不恥下問。他允許別人對自己質疑，他覺得這樣才進步改正存在的問題。

做人最難的是什么？貴在清醒。

反問，當醫(yī)生真是為了五斗米折腰嗎？答案：并不是。

要知道，現實中培養(yǎng)一個好醫(yī)生至少需要十年多的時間。

他們用各種實踐和經驗來為我們的生命保駕護航，不問得失，只問初心。