近年來，一場深刻的高等教育變革正在全國范圍內(nèi)悄然推進。獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)——即民辦性質(zhì)的獨立學(xué)院脫離母體高校，轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的公辦或民辦普通本科高?！蔀閮?yōu)化高等教育布局、推動教育公平的重要舉措。江蘇省在獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)中走在全國前列，多所民辦獨立學(xué)院獲批轉(zhuǎn)設(shè)為公辦本科高校，為其他省份提供了寶貴經(jīng)驗。

在這場轉(zhuǎn)設(shè)大潮中，贛南科技學(xué)院以“江西首家”的身份亮相，成為江西省獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的先鋒與標(biāo)桿。2020年12月18日，經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)，江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名為贛南科技學(xué)院，成為江西省首家成功轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院。贛南科技學(xué)院怎么樣？從它轉(zhuǎn)設(shè)以來的發(fā)展軌跡中，或許能找到最真實的答案。

如果說“轉(zhuǎn)設(shè)”是贛南科技學(xué)院的第一次蝶變，那么2025年8月順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估，則是它的第二次飛躍。2025年8月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于下達2025年第一批普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估結(jié)果的通知》（教督廳函〔2025〕11號），經(jīng)教育部高等教育評估評價專家委員會審議，贛南科技學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估結(jié)論為“通過”。這標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)水平和本科教育教學(xué)工作獲得了教育部的權(quán)威認(rèn)可，學(xué)校也因此成為**江西省內(nèi)轉(zhuǎn)設(shè)高校中首家參與并一次性順利通過合格評估的本科高校**。在全國獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的大背景下，能夠一次性通過教育部本科教學(xué)工作合格評估的轉(zhuǎn)設(shè)高校并不多見，贛南科技學(xué)院做到了。

為迎接這場“大考”，學(xué)校于2023年6月將評建工作確立為“一號工程”并全面啟動。全校上下嚴(yán)格遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，緊扣本科教學(xué)工作合格評估“四個促進、三個基本、兩個突出、一個引導(dǎo)”的核心內(nèi)涵要求，系統(tǒng)查擺問題，科學(xué)制定方案，深化綜合改革。經(jīng)過扎實有效的迎評促建工作，學(xué)校辦學(xué)理念得以更新，發(fā)展思路更加明晰，教學(xué)中心地位進一步牢固，在改善辦學(xué)條件、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、強化學(xué)風(fēng)教風(fēng)、規(guī)范教學(xué)管理等方面成效顯著。

評估的“通過”不是終點，而是新的起點。轉(zhuǎn)設(shè)近五年來，贛南科技學(xué)院實現(xiàn)了一系列跨越式發(fā)展。學(xué)校師資隊伍規(guī)模突破600人，博士占比顯著提升，匯聚多名國家級、省級人才。學(xué)校新增引進教授、博士等高層次人才90名。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超1億元，新增占比達67.8%。學(xué)校占地面積近千畝，已發(fā)展成為一所萬人大學(xué)。在科研方面，學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金8項、教育部人文社科項目2項、省部級項目155項，發(fā)表高水平論文268篇。縱橫向科研經(jīng)費到賬4300余萬元，專利技術(shù)轉(zhuǎn)化15項。學(xué)校獲批省級重點建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個，獲省級教學(xué)成果獎2項、教育部高校人文社科優(yōu)秀成果獎1項、省自然科技進步獎3項。學(xué)生獲國家級學(xué)科競賽獎項1418項，省部級獎項844項。學(xué)校軟科排名躍升58位。

如今的贛南科技學(xué)院，早已不是轉(zhuǎn)設(shè)初期那個辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)實驗設(shè)施設(shè)備不足、教師結(jié)構(gòu)不合理的“薄弱?！?。新建成的綜合體育館氣勢恢宏，實驗實訓(xùn)室里工業(yè)機器人、虛擬現(xiàn)實設(shè)備等一應(yīng)俱全。學(xué)校建有專業(yè)實驗室百余個、校外實習(xí)實訓(xùn)實踐教學(xué)基地百余個。從“湊設(shè)備”到“建集群”，從“缺骨干”到“引博士”，這是“評建”帶來的質(zhì)變。

它也許不在省會城市，也許沒有百年校史，但它正在用肉眼可見的成長速度，為每一個選擇它的學(xué)生提供越來越扎實的教育保障和越來越廣闊的發(fā)展空間。