高考落幕，情誼未散。6月16日，一對(duì)雙胞胎姐弟重回六安二中校園，送上定制錦旗，用最質(zhì)樸的方式向培育自己三年的母校和班主任老師致謝，一段暖心故事在校園里悄然傳開(kāi)。

姐姐黃華露雨就讀2308海峰珍珠班，選擇歷史方向；弟弟黃華牧宇在隔壁2309海峰珍珠班，主攻物理賽道。雖文理路徑不同，但在海峰珍珠班特有的培養(yǎng)體系下，兩人各展所長(zhǎng)，均成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的佼佼者。

在班級(jí)日常中，兩個(gè)孩子踏實(shí)肯干，深得老師信賴。2308班班主任彭世宏提起黃華露雨，滿是贊許：“她學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，身為值日班干部，能主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)事務(wù)，自律懂事，是老師的得力幫手?！倍?309班，弟弟黃華牧宇擔(dān)任勞動(dòng)委員，學(xué)業(yè)拔尖且責(zé)任心強(qiáng)。鄭歡老師評(píng)價(jià)道：“這兩個(gè)孩子不僅成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)更全面，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

此次贈(zèng)送的三面錦旗題詞別致，巧妙嵌入了老師姓名與育人理念。贈(zèng)予學(xué)校的“校風(fēng)純正培桃李，良師博學(xué)育英才”，表達(dá)了對(duì)辦學(xué)環(huán)境的高度肯定；贈(zèng)予鄭歡老師的“鄭解生命千般趣，歡引少年向上行”，以及贈(zèng)予彭世宏老師的“彭攬山河開(kāi)眼界，宏憑雅量領(lǐng)千帆”，則道出了家長(zhǎng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與人格魅力的由衷認(rèn)可。

“感謝、感恩、感激。”談及孩子在六安二中的三年成長(zhǎng)，父親王平用這六個(gè)字概括。他坦言，比起亮眼的高考分?jǐn)?shù)，孩子心智的成熟與健全人格的塑造更令他欣慰。母親陳芳芳對(duì)此深有感觸：“高中三年，老師們陪伴孩子的時(shí)間甚至超過(guò)了家長(zhǎng)，每當(dāng)孩子情緒波動(dòng)，總是老師第一時(shí)間介入疏導(dǎo)?！?/p>

面對(duì)恩師，黃華露雨代表姐弟倆道出心聲：“在六安二中度過(guò)的三年，是充實(shí)的三年，是成長(zhǎng)的三年。我們會(huì)帶著母校賦予我們的‘尊嚴(yán)、幸福、快樂(lè)、向上’的精神，在大學(xué)里繼續(xù)做更好的自己?！?/p>

姐弟倆的成長(zhǎng)軌跡，正是海峰珍珠班育人成果的生動(dòng)縮影。作為學(xué)校精心打造的特色班級(jí)，海峰珍珠班秉持“關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、成就每一個(gè)”的理念，構(gòu)建了精細(xì)化、個(gè)性化的培養(yǎng)體系。在這里，班主任是成長(zhǎng)的“領(lǐng)航員”，科任教師是精神世界的“共建者”。班級(jí)將“家校共育”落到實(shí)處，三年的溝通從未間斷，學(xué)生的每一步成長(zhǎng)都被看見(jiàn)、被記錄、被回應(yīng)，形成了堅(jiān)固的育人同盟。

錦旗雖短，師恩綿長(zhǎng)。從海峰珍珠班走出的學(xué)子，帶走的不僅是優(yōu)異的成績(jī)，更是面對(duì)未來(lái)風(fēng)雨的從容與堅(jiān)定。這面錦旗見(jiàn)證了家庭與學(xué)校同心同向的合力，也印證了六安二中“立德樹(shù)人”、用溫度辦好老百姓家門(mén)口優(yōu)質(zhì)教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

來(lái)源：六安新周報(bào)融媒體記者 皮正莉 劉婉兒

編輯/汪倫 監(jiān)制/蘭天 終審/孫峰 朱天明