阿斌是一名初二年級的男生，母親反饋說：“近來一段時(shí)間，他變化很大，具體來說，他的變化是從初一下學(xué)期開始。起初，我覺得這孩子變得不聽話，很小的事情稍不合心意，他就鬧情緒。我們在他平靜下來后和他聊，他承認(rèn)是自己不對，表示要改，但發(fā)脾氣不僅沒有減少，反而越發(fā)頻繁。”

“一次，他爸生日，我們一大家人慶祝，吹完蠟燭，準(zhǔn)備切蛋糕，可能他本預(yù)期由自己來切，可爺爺先拿起刀切了起來，他馬上不高興，變了臉還大聲嚷嚷。我們好聲安撫他，爺爺也趕緊把刀遞給他讓他來切，他不接，跑開到沙發(fā)那坐了下來，用手把頭發(fā)狂抓一頓，渾身抖動。原本開心的聚會，被他的壞情緒掃興了，他爸就朝他大聲說了幾句，批評他不懂事。他一下子沖進(jìn)房間。我打著圓場說孩子不懂事，但奶奶說，他不是這樣的孩子，肯定哪里出了問題。那天直到爺爺奶奶離開，他都沒出來，這也是從未有過的情況?！?br/>

“這事才讓我真正覺得不對勁，我開始悄悄關(guān)注孩子的日常。我在他房間墻上看到一些奇怪的小坑洼，聯(lián)想到他手上有時(shí)候會有印痕，我就詢問他怎么了，他起初不說，后來承認(rèn)自己有時(shí)捶墻來宣泄情緒。他說自己也不知怎么了，就是感覺心里堵堵的，難受，控制不住想發(fā)火，每次因?yàn)樾∈掳l(fā)大火，又很自責(zé)。我問他是否還有其他不適，他說自己失去了小時(shí)候那種快樂的感覺，很多原本好玩的事情現(xiàn)在都覺得沒意思了。我觀察，他有時(shí)候還是會玩游戲，聽廣播劇，但原本他喜歡的籃球確實(shí)好久沒碰了?！?/p>

“看來，是有個(gè)老是讓你突然失控發(fā)火的家伙?！?/p>

阿斌：“是的，就是感覺自己莫名其妙愛發(fā)火，像有人搗亂，或像被什么入侵了。”

我：“是什么呢？你覺得它長什么樣，有名字嗎？”

“感覺是一團(tuán)火，在心里的，沒控制住就會自說自話跑出來?！?/p>

“它是一個(gè)大煤球，在燃燒，頭發(fā)和四肢的外緣，都燒起來了，身體的內(nèi)部看不見，很神秘，就叫它火球吧?！?/p>

阿斌在我的引導(dǎo)下，通過場景重建干預(yù)，發(fā)現(xiàn)每次火球出來時(shí)自己的主要情緒感受，是對自己的惱怒和對他人的憤怒。

“對自己的惱怒伴隨挫敗感，我對自己生氣，對自己不滿意，我想要的目標(biāo)沒達(dá)到，或者對他人的期待沒實(shí)現(xiàn)，我怎么這么沒用，我為什么要對他人有期待?！?/p>

阿斌能這樣清晰地梳理感受，得益于他認(rèn)真進(jìn)行了場景重建干預(yù)。

在記憶重組的過程中，我們可以重新梳理潛意識里記憶的走向，為情緒找到更安全、更合適的宣泄出口。同時(shí)，它還能對原始記憶中固化已久的行為模式進(jìn)行重新設(shè)定，將原本習(xí)慣被動忍受、無力掙扎的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化為主動面對、主動解決問題的姿態(tài)。

如此一來，那些長期壓抑在心底的情緒得以自然釋放，內(nèi)在原本沉睡的力量也會被慢慢喚醒，從根源上打開深藏于心的情結(jié)，讓人重新?lián)碛袕娜菝鎸ι畹牡讱狻?/p>

我對阿斌的病理性記憶進(jìn)行重組，他意識到其實(shí)很多情緒是和切蛋糕沒關(guān)系的。而且他是一邊生切蛋糕的氣，一邊又為自己的發(fā)火而懊惱，惱羞又成怒，他對自己的表現(xiàn)很不滿意，但火燒起來了，他沒辦法及時(shí)止住。家人都開始哄他，他還停不下來，之后爸爸一聲吼，他的火就順勢更大了起來，失控了。阿斌期待大人尊重他，把他當(dāng)大人看，雖然他知道自己還不成熟，但是他希望他們不要老是把他當(dāng)作小朋友。

阿斌反饋說，“記憶重組以后，羞恥感少了很多，火球不再惱羞成怒，不那么失控了。”

阿斌說自己的狀態(tài)好了不少，想要砸墻時(shí)，大多數(shù)時(shí)候能用新學(xué)會的方式替代了，我?guī)椭⒈笤诨鹎虺鰜頃r(shí)有了發(fā)火之外的更多選擇。

阿斌還傾訴了自己在家里的一些不快，其中有一部分與爸爸對自己學(xué)業(yè)的高要求有關(guān)系。我通過對阿斌父母進(jìn)行家庭指導(dǎo)，讓阿斌能夠把心里的想法向爸媽表達(dá)。一家人也對阿斌的學(xué)業(yè)和娛樂、督促和自主做了協(xié)商，達(dá)成共識。阿斌爸爸說，自己本以為扮演嚴(yán)父是對阿斌好的教育，沒承想?yún)s對孩子造成了壓力，聽到孩子的心聲也就知道了怎么做才是更好的。

離開咨詢室的時(shí)候，阿斌對我說，“現(xiàn)在火球要出來，我都能提前感覺到了，一般不會失控，有一次雖然我還是想發(fā)火，但我的理智很給力，一下就出來了，很快就能冷靜下來，氣就能消下去很多?！?/p>

阿斌，這個(gè)曾經(jīng)愛發(fā)火的少年，在我的幫助下和自己的努力下，逐步恢復(fù)并成長，無疑是幸運(yùn)的。他的案例也提醒我們，對待孩子成長中出現(xiàn)的異常，要有更多耐心，去關(guān)心孩子的感受、去給予及時(shí)的幫助，同時(shí)也要相信孩子成長的力量。