很多有優(yōu)越感的學(xué)生也許會(huì)用網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)流行梗，自稱為蘋果人，就像是用蘋果機(jī)和安卓機(jī)的區(qū)別一樣，他們會(huì)覺得自己似乎價(jià)格更貴，也值得更好的東西。

我們熟悉的江浙滬等地區(qū)當(dāng)然就是這種學(xué)生群體的聚集地所在了。但也沒有辦法，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)那么發(fā)達(dá)，學(xué)生的教育資源跟著上來也是可想而知的事情。

“這才是蘋果人的教室”，一張江浙滬課桌圖，讓大省考生很不是滋味

可是沒有對比就沒有傷害，網(wǎng)友們看到了一所高三教室的桌椅圖片之后，徹底感受到了這種十幾年可能都趕超不上的距離感。

他們的教室讓人夸贊說怎么一股濃濃的ins風(fēng)撲面而來，簡直就是高級的代名詞吧。我們想象中的教室可能還是悶熱密不透風(fēng)的。

非常落后的裝修風(fēng)格。況且桌椅也都是那種最早的木頭的，或者是現(xiàn)在很多城鎮(zhèn)小學(xué)也換上了比較新穎的桌子，但也沒有這樣白白凈凈的。

看起來非常的實(shí)用和高效，學(xué)生們的桌子椅子全部符合人體工學(xué)，輕巧又舒適，感覺每一套都造價(jià)昂貴，這當(dāng)然不是任何一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

就可以隨便用得起的了。而更夸張的是，這個(gè)教室竟然沒有配備我們印象中那種必需品，也就是黑板，只有一塊電子屏幕，老師在上面點(diǎn)點(diǎn)畫畫。

照樣可以輕松的講課?？吹竭@里，很多人就覺得自己從未見過的東西，也許在學(xué)生時(shí)代也不可能趕得上。原來這就是資源差距。

有高考大省的學(xué)生說他們到現(xiàn)在為止教室里還是水泥地。但如果只是這樣的話就還好，講臺(tái)是由兩個(gè)課桌拼成的，一個(gè)副科老師得需要教8個(gè)班。

而看他們這樣的學(xué)校，顯然早已實(shí)現(xiàn)了這種高效的現(xiàn)代化，學(xué)生們的桌椅地面，還有老師的日常工作，估計(jì)都有嚴(yán)格的規(guī)定。

不會(huì)因?yàn)槿耸秩狈蛘哔Y源缺乏等問題讓任何一方窘迫。不過我們也應(yīng)該合理看待這些新式桌椅，任何學(xué)生時(shí)代的困擾都比不上這種物質(zhì)差距吧。

不過有好處當(dāng)然也就有壞處，我們應(yīng)該合理看待差距

看到這種桌子很快就有聰明的學(xué)生發(fā)出了疑問，假如跟同桌吵架了怎么樣，或者老師需要臨時(shí)調(diào)換位置，那這種桌子。

顯然就不能像那種單人課桌可以自由的挪動(dòng)，拼湊和組合。大家需要把桌堂里的東西全部拿出來才能完成一次麻煩的換位置。

更何況這種高級感就要舍棄大量的儲(chǔ)物空間，而很多學(xué)?，F(xiàn)在的桌椅確實(shí)沒有這么漂亮，但人家是考慮到實(shí)用的，比如桌子的儲(chǔ)物層。

給學(xué)生又增加了一層?？礃幼与p層課桌確實(shí)能減少很多困擾，不然的話學(xué)生還得自費(fèi)買一些收納書本卷子的籃子或者是掛架。

其實(shí)那些東西也會(huì)影響整體的美觀的。但是在高三時(shí)代我們并不應(yīng)該只要求整潔大方，而不考慮它的實(shí)用性。很多學(xué)生忙起來。

那真的是整個(gè)教室可能顯得亂糟糟，非常擁擠，過道也窄的只能讓學(xué)生平日側(cè)身通過，但這些都不是問題。如果教室的環(huán)境和資源。

足以讓我們考出好成績，那就夠了。審美和實(shí)用性其實(shí)是兩個(gè)問題，學(xué)生們不能做到既要又要。畢業(yè)班級哪怕不美觀一些，但是能帶出整體的好成績。

那對老師和學(xué)校來說也是一種成功。不去否定新式課桌的價(jià)值，但是也不要抵制任何校園去對學(xué)生的硬件設(shè)施進(jìn)行升級。

整體規(guī)整就很棒。但如果一樣?xùn)|西的進(jìn)步無法服務(wù)學(xué)生，那似乎也不應(yīng)該被夸贊。

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