大學(xué)老師來(lái)回答。

因?yàn)榕潞⒆幼呗匪さ梗砸驍嗪⒆拥碾p腿？

令人窒息的新聞。

家長(zhǎng)未經(jīng)子女同意辦理信用卡并故意逾期，這一行為涉及多項(xiàng)法律問(wèn)題。從辦卡環(huán)節(jié)來(lái)看，根據(jù)《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》的相關(guān)規(guī)定，商業(yè)銀行辦理個(gè)人儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵循存款自愿、取款自由、存款有息、為存款人保密的原則。這意味著，家長(zhǎng)在孩子不知情的情況下，以孩子的名義辦理信用卡，侵犯了孩子的存款自愿權(quán)，違反了銀行業(yè)務(wù)的基本原則。

而從故意逾期方面來(lái)看，《中華人民共和國(guó)刑法》第一百九十六條明確規(guī)定了信用卡詐騙罪，其中就包括惡意透支的情形。雖然家長(zhǎng)聲稱是為了讓孩子獲得征信不良記錄，但這種故意逾期不還的行為，實(shí)際上已經(jīng)符合惡意透支的構(gòu)成要件。惡意透支是指持卡人以非法占有為目的，超過(guò)規(guī)定限額或者規(guī)定期限透支，并且經(jīng)發(fā)卡銀行催收后仍不歸還的行為。家長(zhǎng)的行為不僅損害了銀行的合法權(quán)益，也對(duì)孩子構(gòu)成了違法行為。

家長(zhǎng)這種行為可能面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)不容小覷。在民事責(zé)任方面，銀行有權(quán)要求家長(zhǎng)償還信用卡欠款及所產(chǎn)生的滯納金等費(fèi)用。若家長(zhǎng)長(zhǎng)期不履行還款義務(wù)，銀行可能會(huì)通過(guò)法律途徑追索債務(wù)，如向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，查封、扣押家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)以清償債務(wù)。

在刑事責(zé)任方面，若惡意透支的數(shù)額達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)就可能構(gòu)成信用卡詐騙罪。根據(jù)《刑法》規(guī)定，數(shù)額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處二萬(wàn)元以上二十萬(wàn)元以下罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下罰金。

而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也會(huì)受到一定影響。一方面，孩子的個(gè)人信用記錄因逾期受損，在今后的貸款、信用卡申請(qǐng)等方面將受到限制。另一方面，家長(zhǎng)的違法行為可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的身心健康和未來(lái)發(fā)展。這種行為還可能在一定程度上破壞親子關(guān)系，給家庭和諧帶來(lái)隱患。

家長(zhǎng)似乎認(rèn)為，只要讓孩子背上征信不良記錄，就能一勞永逸地避免孩子陷入網(wǎng)貸的陷阱，而沒(méi)有給予孩子足夠的信任，相信其有能力在社會(huì)中辨別和抵御風(fēng)險(xiǎn)。這種不信任，實(shí)際上是對(duì)孩子獨(dú)立人格和自我管理能力的否定，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)不能永遠(yuǎn)為其遮風(fēng)擋雨。

家長(zhǎng)將孩子未來(lái)的信貸風(fēng)險(xiǎn)簡(jiǎn)單歸結(jié)于征信問(wèn)題，而忽略了自身在教育方面的責(zé)任。教育孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其良好的財(cái)務(wù)管理能力，才是家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。家長(zhǎng)這種看似“保護(hù)”的行為，實(shí)則是一種逃避，通過(guò)制造征信不良記錄來(lái)規(guī)避孩子可能遇到的信貸風(fēng)險(xiǎn)，而沒(méi)有真正從源頭上解決問(wèn)題，這種教育方式對(duì)孩子的發(fā)展是極為不利的。

前段時(shí)間，“南開(kāi)大學(xué)學(xué)生買拍立得被騙 220 萬(wàn)，警方介入，一直在反詐宣傳為何此類騙局仍能得手？如何識(shí)別這類騙局？”

在該問(wèn)題下，我們就探討過(guò)關(guān)于現(xiàn)在孩子的教育問(wèn)題。

南開(kāi)學(xué)生被騙220萬(wàn)，是教育缺失結(jié)出的苦果。很多人震驚于名校生的智商為何會(huì)被爛大街的騙術(shù)擊穿，但作為高校教師，我太清楚這背后的邏輯了。智商和防騙能力從來(lái)不是一回事。騙子攻擊的從來(lái)不是你的邏輯思維，而是利用緊迫感、權(quán)威話術(shù)和恐慌情緒劫持你的應(yīng)激反應(yīng)。為什么這么聰明的孩子會(huì)輕易落入陷阱？因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期生活在絕對(duì)安全的“真空無(wú)菌室”里。從小到大，他們的大腦被訓(xùn)練用來(lái)解最難的方程、背最復(fù)雜的考點(diǎn)，卻從未經(jīng)歷過(guò)人性的幽暗與社會(huì)的毒打。當(dāng)他們帶著滿腔單純踏入社會(huì)，面對(duì)精心包裝的殺豬盤、AI換臉詐騙時(shí)，他們引以為傲的學(xué)歷毫無(wú)用處。缺乏真實(shí)世界的免疫力，稍微遇到點(diǎn)恐嚇或誘惑，心理防線就會(huì)全面崩潰。

無(wú)論是被騙得傾家蕩產(chǎn)的精英學(xué)生，還是被毀掉征信的年輕人，底層邏輯是完全一致的：常識(shí)的匱乏與財(cái)商的缺失。我們的家庭和學(xué)校長(zhǎng)期把“分?jǐn)?shù)”作為唯一KPI，把孩子圈養(yǎng)起來(lái)，不教他們?nèi)绾伪鎰e合法與非法的邊界，不教他們認(rèn)識(shí)金錢的價(jià)值，也不教他們?cè)u(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。真正的教育，絕不是把孩子當(dāng)成毫無(wú)抵抗力的巨嬰去嚴(yán)防死守，更不是只教他們死讀書、考高分。真正的教育是“賦能”。與其出此下策去破壞孩子的征信，不如趁早給他們補(bǔ)上社會(huì)課與財(cái)商課。帶孩子了解家庭的開(kāi)銷、房貸的壓力，讓他們明白賺錢不易；把真實(shí)的社會(huì)案例掰開(kāi)揉碎了講給他們聽(tīng)，普及反詐、法律等底線常識(shí)，讓他們知道天上不會(huì)掉餡餅。

同時(shí)，作為父母和教育者，我們必須學(xué)會(huì)得體地退出。別做盤旋在孩子頭頂?shù)摹爸鄙龣C(jī)”，做個(gè)提供信息和分析利弊的“副駕駛”。允許孩子在可控的范圍內(nèi)犯錯(cuò)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的碰撞中長(zhǎng)出鎧甲。我們要守住底線，給予無(wú)條件的愛(ài)，讓孩子明白無(wú)論遇到什么麻煩，家永遠(yuǎn)是最后的退路。有了這份底氣，他們?cè)谕饷娌挪蝗菀妆籔UA，也不容易因?yàn)橐粫r(shí)的虛榮或恐懼走極端。

技術(shù)的浪潮再猛，社會(huì)的套路再深，也沖不走人類獨(dú)有的智慧和溫度。如果我們不去補(bǔ)齊生存教育的短板，無(wú)論考上多好的大學(xué)，或者父母保護(hù)得多嚴(yán)密，未來(lái)都注定要交極其昂貴的學(xué)費(fèi)。找準(zhǔn)自己的生態(tài)位，踏實(shí)練就一身硬本領(lǐng)，擁有清醒的邊界感和識(shí)別陷阱的智慧，這才是我們?cè)谛聲r(shí)代安身立命的最大底氣。

以上。

我是夏夏回來(lái)了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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