為特殊考生適配合理便利的保障服務(wù)，既守住了考試公平的底線，也傳遞了社會包容的溫度。

▲經(jīng)審批通過，特殊考生小雅每場考試可享受延長作答時間的優(yōu)待。圖/大皖新聞

文|余明輝

一年一度的高考，既是公平選拔的競技場，也是彰顯人文溫度的暖心場。近日，一女孩高考可增加30%作答時間的暖新聞就引發(fā)了關(guān)注。

據(jù)湖北日報(bào)消息，來自湖北恩施巴東明德外國語學(xué)校的小雅（化名），因出生時大腦缺氧導(dǎo)致腦癱，肢體活動受到明顯影響，行走需要借助外力，寫字也比常人慢上許多。學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定，提交了合理便利申請，經(jīng)審批通過，小雅每場考試可享受延長30%作答時間的優(yōu)待。

一場事先的溫馨請示，一項(xiàng)精準(zhǔn)的政策適配，一次溫柔的特殊保障，讓原本剛性的高考規(guī)則盡顯制度善意與教育初心。

這份“特殊優(yōu)待”，也并非考試公平的特例突破，而是依規(guī)施策的精準(zhǔn)保障。根據(jù)教育部、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，腦癱等疾病導(dǎo)致書寫困難的考生，可依規(guī)延長30%考試時間。

政策條文的明確規(guī)定，為特殊考生護(hù)航高考筑牢制度根基。這也打破了“一刀切”的考試模式，正視個體生理差異和實(shí)際需求，用差異化保障實(shí)現(xiàn)真正的機(jī)會均等，讓公平不再是機(jī)械的規(guī)則對等，而是因人而異的權(quán)利兜底。

眾所周知，高考的公平，從來不是固化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是因材施教、因人施策的實(shí)質(zhì)公平。小雅自幼因腦癱發(fā)育遲緩，行走不穩(wěn)、握力不足，十余載寒窗苦讀，付出了遠(yuǎn)超常人的努力與堅(jiān)持。

標(biāo)準(zhǔn)化的考試時長，適配的是普通考生的生理狀態(tài)，卻無法匹配特殊考生的答題節(jié)奏。若拘泥于統(tǒng)一時長，便會讓身體缺陷成為升學(xué)壁壘，讓經(jīng)年苦讀付諸東流，這恰恰是最大的不公。

延長答題時間30%，補(bǔ)齊生理短板帶來的考試劣勢，彌補(bǔ)身體缺陷造成的作答差距，是對考生的尊重，更是對教育公平的踐行。

事實(shí)上，近年來各地高考考場，暖心保障接續(xù)上演。山西白化病考生獲專屬遮光考場與延時30%答題保障，湖北“玻璃娃娃”考生憑貼心陪護(hù)圓夢名校，陜西視障考生拿到定制大字號試卷，深圳為罕見病考生提供單人考場與專屬保障……

從延時作答、定制試卷，到專屬考場、全程陪護(hù)，各地考務(wù)部門立足考生實(shí)際，細(xì)化服務(wù)舉措，讓特殊考生平等奔赴人生賽場。

“公平者，職之衡也?！苯逃绞巧鐣降幕?，而高考公平，則是教育公平最直觀的體現(xiàn)。高考的核心使命，是選拔人才、成就個體，而非機(jī)械考核、固化差異。對特殊考生的適度傾斜與暖心保障，看似是“特殊照顧”，實(shí)則是矯正微調(diào)不公、守住真正底線。制度的剛性，守護(hù)考試秩序；人文的柔性，彰顯制度溫度。

高考護(hù)航的每一項(xiàng)暖心舉措，都是教育為民的生動實(shí)踐。為特殊考生適配合理便利的保障服務(wù)，既守住了考試公平的底線，也傳遞了社會包容的溫度。這不僅讓每一位拼搏者都能被溫柔以待，更讓高考回歸立德樹人、育人成才的本真模樣。以溫情補(bǔ)短板，以公正護(hù)成長，這般有尺度、有溫度的高考，正是社會文明進(jìn)步的鮮活見證。

撰稿 / 余明輝（職員）

編輯 / 遲道華

校對 / 趙琳

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