先問(wèn)各位家長(zhǎng)一句：

你家那個(gè)青春期的孩子，最近有沒(méi)有把你氣得冒煙？

我兒子13歲，讀初一，自從上了初中，他是天天給我臉色看。

問(wèn)他吃啥，他說(shuō)“隨便”；問(wèn)他學(xué)校的事，他說(shuō)“你好煩”；無(wú)論說(shuō)什么，都擺著一副“多管閑事”的表情。

我真是差點(diǎn)沒(méi)背過(guò)氣去。

恰好，最近我用豆包查資料，它也給我搞烏龍，讓它總結(jié)個(gè)東西它能直接瞎編，根本不尊重事實(shí)。

我拿了證據(jù)，甩給他，你猜怎么著？人家立馬認(rèn)錯(cuò)：

“哎呀真是不好意思，是我搞錯(cuò)了，馬上改哈！”態(tài)度好到讓我沒(méi)法發(fā)火。

就這樣我又跟豆包交互了幾次，差不多摸清了他的處事邏輯：皮實(shí)耐造、絕不內(nèi)耗。

讓干啥就干啥，干得好不好另說(shuō)；

錯(cuò)了就道歉，被質(zhì)疑絕不爭(zhēng)辯，

永遠(yuǎn)保持情緒穩(wěn)定。

想到這，我一拍大腿：這特質(zhì)用來(lái)對(duì)付青春期的孩子，不就是降維打擊嗎？

01拒絕過(guò)度負(fù)責(zé)

有一個(gè)反常識(shí)的事兒，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)：在青春期孩子面前，越想當(dāng)“滿分家長(zhǎng)”的人，越容易被嫌棄。

上初中了，我兒子第一次自己上下學(xué)，我有點(diǎn)不放心，我就讓他下學(xué)了給我發(fā)消息，正好我可以幫他查公交車到哪兒了，坐哪趟車能快捷到家。

結(jié)果才兩天，人家就煩了，我告訴他369快到了，坐這個(gè)不繞路，他就偏偏要坐682，結(jié)果晚了半個(gè)小時(shí)才到家。

我就問(wèn)了一句：“你是沒(méi)趕上369嗎？”
他就直接急了：“煩死了，就這樣吧！”

我真是“血灌瞳仁”?。?/strong>

后來(lái)我想開(kāi)了，孩子長(zhǎng)大了，有些小事糊弄著干，別出大錯(cuò)就行了。

就像豆包那樣：管他對(duì)不對(duì)，先給你編出來(lái)，你說(shuō)錯(cuò)了，再改唄……

所以，我就不太在意兒子坐那趟車了，慢慢地，放學(xué)也不用他匯報(bào)了，坐公交、坐地鐵、騎共享單車都行，能到家就行。

其他方面也是，能對(duì)付就對(duì)付，唯一死磕的就兩件事：安全底線和每周一次的家庭聚餐。

你猜怎么著？

我兒子反而不經(jīng)常給我甩臉子了，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)談起學(xué)校的事情。

有一次，他被老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)了，我全當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。

他憋了一個(gè)晚上，睡前問(wèn)我：“媽媽，你看群了么？”
我說(shuō)：“哦，沒(méi)看，咋啦？群里有事？”

兒子有點(diǎn)不好意思：“哦，沒(méi)啥大事，就是我上次默寫錯(cuò)得多了點(diǎn)，我現(xiàn)在已經(jīng)都背會(huì)了。”

我一下子想起了心理學(xué)家卡爾·羅杰斯說(shuō)的：當(dāng)一個(gè)人被完全接納的時(shí)候，改變才會(huì)真正發(fā)生。

糊弄糊弄，不過(guò)度對(duì)孩子負(fù)責(zé)，其實(shí)就是對(duì)孩子的一種信任和接納。

02讓叛逆一拳打在棉花上

說(shuō)個(gè)真事兒。

我讓豆包幫我查一句名言的出處，它信誓旦旦地說(shuō)是魯迅先生說(shuō)的。

我多了個(gè)心眼自己去查了一下，發(fā)現(xiàn)根本不是。

我回頭質(zhì)問(wèn)它。

你猜怎么著？

它馬上說(shuō)：天哪，太抱歉了！是我搞錯(cuò)了，謝謝你幫我指出來(lái)，我以后一定注意！

還附帶了一長(zhǎng)串道歉詞。

看他這么說(shuō)，我那點(diǎn)火氣瞬間就消失了。

但后來(lái)類似的事兒又發(fā)生了兩次，它還是那套：認(rèn)錯(cuò)飛快，下次照舊。

網(wǎng)上有人總結(jié)過(guò)豆包的套路：你不問(wèn)，它不說(shuō)；你問(wèn)了，它驚訝；你生氣了，它道歉。

這招放在家里，簡(jiǎn)直就是對(duì)付青春期叛逆的神器。

這不是快期末考了么，某個(gè)周末，我看著瘋狂聽(tīng)音樂(lè)的兒子說(shuō)：“你期末復(fù)習(xí)得定個(gè)計(jì)劃啊，還有兩周就考了。”

結(jié)果他張口就懟：“哎呀，我知道了，你別管我行不行！”

這要是換以前，我早就開(kāi)罵了。

但咱不是學(xué)了豆包哲學(xué)么，所以我愣了一下，然后特平靜地說(shuō)：“哦，是我話多了，不好意思啊，我以后我注意?！?/p>

然后，我就轉(zhuǎn)身去廚房切水果了。

既沒(méi)吵也沒(méi)冷戰(zhàn)，水果端出來(lái)，照樣分給全家人吃。

事后他爸偷偷給我點(diǎn)贊：“你可真行??！能屈能伸！”

我說(shuō)：“他這個(gè)年紀(jì)就是腦子一熱，你越跟他吵，他反而來(lái)勁。我認(rèn)個(gè)錯(cuò)又不少塊肉，下次看見(jiàn)他浪費(fèi)時(shí)間，我還說(shuō)。”

你看，其實(shí)這不是認(rèn)輸，而是止損。

不讓一句好心的提醒，演變成一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)！

不把時(shí)間和精力耗在解釋和爭(zhēng)辯上。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，青春期的孩子沖你發(fā)火，根本不是你做錯(cuò)了什么，而是他自己心情不好。

可能是考試沒(méi)考好，可能是被同學(xué)笑話了，或者純粹就是青春期激素上頭。

如果你接招了，那你就成靶子了！

作家馬德有句話很在理：人生最聰明的活法，是不跟爛事糾纏。

換成親子關(guān)系也一樣：面帶微笑，火速低頭。

嘴上認(rèn)個(gè)錯(cuò)，心里別當(dāng)真。

讓孩子一拳打在棉花上，他自己就沒(méi)勁兒了。

03內(nèi)核穩(wěn)定，情商在線

網(wǎng)上有人總結(jié)豆包的干活風(fēng)格：能干好的就好好干，干不好的也先糊弄出來(lái)。

被罵了就道歉，態(tài)度永遠(yuǎn)滿分。然后下次該怎么干還怎么干。

說(shuō)白了，人家內(nèi)核極其穩(wěn)定，根本不會(huì)被你帶節(jié)奏。

這本事放在青春期家長(zhǎng)身上，能省下好多眼淚。

我兒子有一陣是溫感失調(diào)了，還是怎么著？大熱天非要穿厚外套，降溫了卻死活不穿秋褲。

我就提醒了一句，人家就開(kāi)始懟我：“我樂(lè)意！”“我不冷！”

同時(shí)附贈(zèng)我一個(gè)臭臉！

我當(dāng)時(shí)就心里一堵，開(kāi)始自我懷疑：是不是我教育失敗了？是不是我平時(shí)太慣著他了？

越想越委屈，半夜翻來(lái)覆去睡不著。

后來(lái)我學(xué)會(huì)了一招：課題分離，這是阿德勒心理學(xué)里的概念。

簡(jiǎn)單說(shuō)就是：我把該說(shuō)的話說(shuō)完、該提醒的提醒到，那是我的事。

而孩子聽(tīng)不聽(tīng)、高不高興，那是他的事。

我不能因?yàn)樗那榫w，就否定我自己的出發(fā)點(diǎn)。

人一旦想通了這一點(diǎn)，內(nèi)核就穩(wěn)了。

后來(lái)再遇到兒子甩臉子，我就說(shuō)：“我說(shuō)完了，你自己看著辦?！?br/>

然后干脆離場(chǎng)，該干嘛干嘛，不哄、不吵、不內(nèi)耗。

教育學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森說(shuō)過(guò)：“孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。”

但到了青春期，愛(ài)不再是撲上去哄他，而是你穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒，不要被他帶偏了。

你的內(nèi)核越穩(wěn)，孩子越有安全感。

都看到這了，點(diǎn)個(gè)贊吧？

愿咱們當(dāng)家長(zhǎng)的，都能學(xué)學(xué)豆包：認(rèn)錯(cuò)快點(diǎn)，較真少點(diǎn)，心里記不住一點(diǎn)。

你家那個(gè)青春期的孩子，最近干過(guò)什么讓你又好氣又好笑的事？

咱們?cè)u(píng)論區(qū)見(jiàn)啊~