2021 年，全球教育科技行業(yè)曾迎來最熱的一年。

疫情導(dǎo)致大量學(xué)校關(guān)閉，在線學(xué)習(xí)需求迅速上升，資本開始大規(guī)模涌入教育科技賽道。根據(jù)全球初創(chuàng)企業(yè)融資追蹤平臺(tái) Tracxn 的數(shù)據(jù)，全球教育科技融資額在 2021 年達(dá)到 167 億美元峰值。彼時(shí)，在線課堂、AI 學(xué)習(xí)平臺(tái)、K-12 輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)工具等方向持續(xù)獲得融資， 「教育互聯(lián)網(wǎng)化」 幾乎成為全球投資市場(chǎng)最受關(guān)注的話題之一。

但僅僅幾年后，這股熱潮正在明顯退去。

Tracxn 預(yù)計(jì)，到 2025 年，全球教育科技融資規(guī)模將降至不足 30 億美元。與此同時(shí)，教育科技創(chuàng)業(yè)公司數(shù)量也開始下降，曾經(jīng)高速擴(kuò)張的在線教育公司進(jìn)入收縮期，大量企業(yè)關(guān)閉或轉(zhuǎn)型。HolonIQ、Loot Drop 等機(jī)構(gòu)的最新數(shù)據(jù)則顯示，資本并未完全離開教育行業(yè)，而是開始從 K-12 在線教育轉(zhuǎn)向 AI 工具、職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)技能提升等方向。

疫情期間被迅速推高的全球教育科技浪潮，正在進(jìn)入新的階段。

從融資規(guī)模變化來看，全球教育科技行業(yè)在過去幾年經(jīng)歷了一輪非常明顯的周期變化。

Tracxn 數(shù)據(jù)顯示，2017 年全球教育科技融資規(guī)模為 38 億美元，2018 年增長(zhǎng)至 78 億美元，2019 年為 64 億美元。 真正的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在 2020 年。 受疫情影響，大量國(guó)家和地區(qū)學(xué)校停課，線上教育需求快速爆發(fā)，全球教育科技融資額當(dāng)年迅速升至 159 億美元。2021 年，融資規(guī)模進(jìn)一步達(dá)到 167 億美元，成為整個(gè)行業(yè)的歷史高點(diǎn)。到 2025 年，市場(chǎng)已經(jīng)回到了一個(gè) 「低融資、重盈利、重真實(shí)需求」 的階段。

圖 1：2017 年至 2025 年全球教育科技融資規(guī)模變化。數(shù)據(jù)來源：Tracxn。

其中， K-12 教育科技是疫情期間融資增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域。 圖表數(shù)據(jù)顯示，2020 年 K-12 教育科技融資占據(jù)當(dāng)年融資總額的主要部分，大量資金流向在線課堂、作業(yè)平臺(tái)、輔導(dǎo)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)應(yīng)用。與此同時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)、高等教育、考試輔導(dǎo)、游戲化學(xué)習(xí)等「其他教育科技」方向也在 2021 年達(dá)到階段性高點(diǎn)。

但 2022 年之后，融資規(guī)模開始快速回落。

2022 年全球教育科技融資降至 63 億美元，較 2021 年減少超過 100 億美元；2023 年進(jìn)一步降至 35 億美元，2024 年和 2025 年預(yù)計(jì)分別僅為 28 億美元和 26 億美元，已經(jīng)接近疫情前水平。

融資變化背后，投資邏輯也開始發(fā)生調(diào)整。

為政府和投資機(jī)構(gòu)提供教育行業(yè)研究的 HolonIQ 在今年 2 月發(fā)布的分析報(bào)告中提到，當(dāng)前資本正在更多流向人工智能工具、職業(yè)技能培訓(xùn)以及勞動(dòng)力匹配平臺(tái)，而不是傳統(tǒng) K-12 在線教育產(chǎn)品。相比過去強(qiáng)調(diào)「增長(zhǎng)」和「規(guī)?！?，新的投資更關(guān)注效率、成本控制以及實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

HolonIQ 在報(bào)告中提到， 風(fēng)險(xiǎn)投資正在從「數(shù)量擴(kuò)張」轉(zhuǎn)向「明確目的」， 資金開始集中流向能夠解決企業(yè)運(yùn)營(yíng)壓力、招聘問題和技能培訓(xùn)需求的平臺(tái)，包括 AI 產(chǎn)品、勞動(dòng)力培訓(xùn)工具以及 K-12 運(yùn)營(yíng)支持系統(tǒng)等。

這種變化，也開始影響整個(gè)教育科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

融資減少之外，教育科技創(chuàng)業(yè)公司的數(shù)量也在明顯下降。

數(shù)據(jù)顯示，2007 年至 2019 年間，全球教育科技公司成立數(shù)量整體保持增長(zhǎng)。2015 年，全球新增教育科技公司數(shù)量首次突破 5000 家；2019 年進(jìn)一步達(dá)到 6135 家。

圖 2：2007 年至 2023 年全球新增教育科技公司數(shù)量變化。數(shù)據(jù)來源：Tracxn。

真正的爆發(fā)出現(xiàn)在 2020 年。

當(dāng)年全球新增教育科技公司達(dá)到 10491 家，是整個(gè)統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)首次突破 1 萬家。大量創(chuàng)業(yè)公司集中進(jìn)入在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程課堂、教育工具和數(shù)字課程領(lǐng)域， 教育科技成為疫情期間最熱門的創(chuàng)業(yè)方向之一。

但這一增長(zhǎng)并未持續(xù)太久。

2021 年新增公司數(shù)量回落至 7178 家，2022 年進(jìn)一步下降至 5231 家，2023 年為 5226 家，基本回到疫情前水平。

隨著行業(yè)進(jìn)入調(diào)整期，一批曾經(jīng)高速增長(zhǎng)的教育科技公司開始關(guān)閉或轉(zhuǎn)型。

根據(jù)收錄全球初創(chuàng)企業(yè)關(guān)閉案例的數(shù)據(jù)庫(kù) Loot Drop 統(tǒng)計(jì)，共有 67 家教育科技初創(chuàng)公司累計(jì)消耗 171 億美元資金后關(guān)閉。 從關(guān)閉原因來看，「競(jìng)爭(zhēng)」是最主要因素，占比達(dá)到 43.3%。 其次分別是法律與監(jiān)管問題、單位經(jīng)濟(jì)模型問題以及市場(chǎng)需求不足。

圖 3：教育科技初創(chuàng)公司關(guān)閉原因占比。數(shù)據(jù)來源：Loot Drop — The Startup Graveyard。

Loot Drop 提到，教育科技行業(yè)長(zhǎng)期面臨幾個(gè)共性問題，包括較高的獲客成本、漫長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)銷售周期，以及由于學(xué)習(xí)效果難以明確衡量而導(dǎo)致的用戶留存率偏低。

一些曾經(jīng)被資本高度追捧的明星公司，也在行業(yè)調(diào)整中遭遇危機(jī)。

印度教育科技公司 Byju’s 曾是全球估值最高的教育科技企業(yè)之一，估值一度達(dá)到 220 億美元。但隨后公司陷入財(cái)務(wù)危機(jī)，并因高價(jià)課程銷售模式受到持續(xù)爭(zhēng)議，最終走向崩塌。

尼日利亞教育科技公司 Edukoya 則在 2025 年宣布關(guān)閉。該公司曾專注于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，但最終因盈利能力不足以及投資支持減少而停止運(yùn)營(yíng)。

中國(guó)市場(chǎng)的變化同樣具有代表性。

2021 年 7 月，「雙減」政策出臺(tái)后，K-12 在線教育行業(yè)迅速進(jìn)入調(diào)整階段。曾經(jīng)依靠在線輔導(dǎo)快速增長(zhǎng)的企業(yè)開始集中轉(zhuǎn)型。 猿輔導(dǎo) 停止核心輔導(dǎo)業(yè)務(wù)后，開始布局 AI 學(xué)習(xí)硬件市場(chǎng)，推出學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品。目前，猿輔導(dǎo)已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)增長(zhǎng)較快的 AI 學(xué)習(xí)硬件市場(chǎng)前列。

與此同時(shí)，AI 臺(tái)燈、智能書桌等產(chǎn)品也開始成為新的教育硬件方向。

全球教育科技行業(yè)的重心，正在從在線課堂和大規(guī)模輔導(dǎo)平臺(tái)，逐漸轉(zhuǎn)向更具體的應(yīng)用場(chǎng)景。

在 K-12 在線教育熱潮退去后，新的資金流向開始逐漸清晰。

HolonIQ 數(shù)據(jù)顯示，目前更受關(guān)注的方向主要包括 人工智能工具、企業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能提升以及勞動(dòng)力匹配平臺(tái)。 在澳大利亞、新西蘭和波羅的海國(guó)家等市場(chǎng)，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教育科技項(xiàng)目已經(jīng)逐漸占據(jù)主流。

相比面向大眾市場(chǎng)的大型在線教育平臺(tái)，新的教育科技產(chǎn)品更強(qiáng)調(diào)與具體工作場(chǎng)景結(jié)合。

例如企業(yè)員工培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證考試、專業(yè)技能學(xué)習(xí)以及招聘匹配工具等方向，正在獲得更多關(guān)注。這類產(chǎn)品通常直接對(duì)應(yīng)企業(yè)的人才需求、成本控制和技能升級(jí)，因此商業(yè)模式也相對(duì)更加明確。

Loot Drop 在分析中提到，相比 K-12 通識(shí)教育，企業(yè)員工發(fā)展、職業(yè)認(rèn)證和高收入職業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)更具發(fā)展前景。未來更有可能持續(xù)增長(zhǎng)的，并不是試圖替代學(xué)校的平臺(tái)，而是能夠嵌入現(xiàn)有工作流程的垂直工具。

這一變化，也正在影響全球教育科技行業(yè)的整體結(jié)構(gòu)。

疫情期間， 「所有學(xué)習(xí)都將在線化」 曾經(jīng)成為全球資本市場(chǎng)最流行的判斷之一。但幾輪行業(yè)調(diào)整之后，教育科技的重點(diǎn)開始從大規(guī)模平臺(tái)轉(zhuǎn)向更具體、更細(xì)分的應(yīng)用場(chǎng)景。資本關(guān)注的重點(diǎn)，也逐漸從流量增長(zhǎng)重新回到產(chǎn)品效率、使用場(chǎng)景和實(shí)際需求本身。

全球教育科技行業(yè)并未消失，但它正在進(jìn)入一個(gè)與疫情時(shí)期完全不同的新階段。

全球教育科技熱潮正在消退，投資者將目光轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域。

https://restofworld.org/2026/edtech-funding-collapse-k12-startups-ai-workforce/

2026 年 6 月，亞太地區(qū)規(guī)模最大的教育盛會(huì)「學(xué)與教博覽」將在中國(guó)香港會(huì)議展覽中心盛大舉辦，點(diǎn)擊下方圖片，了解更多！

教育行業(yè)流量格局大變革！

AI 搜索時(shí)代已至，掃碼下方二維碼添加好友并備注「GEO」，

立即解鎖 AI 搜索流量紅利