看手機(jī)的你，多久沒(méi)有完整看完一本書(shū)了？

在如今的快節(jié)奏生活之下，有繁重的工作壓力，有各種APP的推波助瀾，又有新冠疫情的反反復(fù)復(fù)，我們的閱讀難免變得愈發(fā)功利?？次宸昼姷睦碡?cái)視頻，恨不能就能馬上變成千萬(wàn)富翁；讀十分鐘的情感專(zhuān)欄，就想讓自己進(jìn)階為戀愛(ài)達(dá)人。而讀一本十幾萬(wàn)字的書(shū)，往往真只能淺嘗輒止，扔在一邊。但正如五彩斑斕的零食無(wú)法代替正餐，甚至可以損害身體健康，靠手機(jī)“學(xué)習(xí)充電”，只會(huì)和精讀實(shí)體書(shū)的效果大相徑庭。

11月10日，江蘇衛(wèi)視與今日頭條合作拍攝、京東圖書(shū)贊助的外景紀(jì)實(shí)類(lèi)讀書(shū)節(jié)目《我在島嶼讀書(shū)》正式開(kāi)播了。這檔節(jié)目顯然可以提醒大家：在如今的碎片化閱讀時(shí)代，你如何更好地做出抉擇。

節(jié)目組在風(fēng)景宜人的海南分界洲島打造了一家非常文藝的“分界書(shū)屋”，更讓人驚喜的是，三位店員都是重量級(jí)的——我說(shuō)的并不是他們的體重，而是他們?cè)谧x者心目中的重要性。

名人的現(xiàn)身說(shuō)法，往往會(huì)帶來(lái)特別的說(shuō)服力。依靠江蘇衛(wèi)視的良好口碑，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了作家余華和蘇童，以及詩(shī)人西川。不用加“著名”，是因?yàn)槿颂忻?。不認(rèn)識(shí)他們的，可以悄悄去網(wǎng)上搜索，千萬(wàn)不要聲張。

書(shū)屋命名為“分界”，正好寓意著物質(zhì)生活和精神生活的分界。提醒我們?cè)谖镔|(zhì)豐富的當(dāng)下，更注重對(duì)內(nèi)心充盈的維護(hù)。

而三位老師的選擇，特別體現(xiàn)節(jié)目組的用心。余華是千萬(wàn)冊(cè)級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)作家，《活著》《許三觀賣(mài)血記》等在中國(guó)家喻戶(hù)曉。蘇童不光是大作家，還是權(quán)威文學(xué)期刊《鐘山》的編輯，對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作家的動(dòng)態(tài)了如指掌。而西川既是詩(shī)人，又有在圖書(shū)館工作的豐富經(jīng)歷，更懂得圖書(shū)的鑒別、收藏與保護(hù)。

鑒于三位老師都是男性，選擇一位既青春漂亮又有親和力，還有必要文學(xué)功底的女性嘉賓，就顯得非常必要了，而房琪的表現(xiàn)也是非常到位，既能有效活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，又不會(huì)搶三位長(zhǎng)者的風(fēng)頭。

三位老師都是60年代早期生人，成長(zhǎng)和成名于80年代。但他們都性格隨和，樂(lè)于接受新生事物，和90后的房琪交流起來(lái)也沒(méi)有什么代溝。歲月可以在他們的臉上留下痕跡，卻不能干擾他們內(nèi)心的年輕。四人圍坐在一起吃飯時(shí)，感覺(jué)就像一家人一般自由隨意。而作家就是作家，他們對(duì)生活、對(duì)閱讀，對(duì)人生的感悟，卻讓觀眾忍不住掏出筆記本，真的能受益滿(mǎn)滿(mǎn)，感慨良多。

第一集只有短短一個(gè)小時(shí)，信息量卻相當(dāng)大。三位老師侃侃而談，幫助我們用新的角度去認(rèn)識(shí)魯迅、沈從文和汪曾琪等中國(guó)名家，海名威、卡夫卡和毛姆等西方大師，讓我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)典作品存在的意義。它們是一代代人挑選出來(lái)的，能一直流傳到今天，必然有其過(guò)人之處和永恒價(jià)值。

能夠讀懂的書(shū)，幫助自己進(jìn)步；暫時(shí)讀不懂的書(shū)，培養(yǎng)對(duì)文字的好奇。本民族的優(yōu)秀作品，加深民族自豪感；外國(guó)的傳世精品，讓我們更懂得開(kāi)卷有益。經(jīng)典不光幫助三位老師在文壇達(dá)到了那樣的高度，也對(duì)他們的性格形成起到了積極作用。

而他們各人書(shū)屋的布置，搬家的遭遇和通信的軼事等等，聽(tīng)起來(lái)充滿(mǎn)樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)人深思。至于蘇童對(duì)余華的調(diào)侃，既非常幽默又相當(dāng)實(shí)在。構(gòu)成了節(jié)目中的一大亮點(diǎn)。

而對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，通過(guò)三位作家的娓娓道來(lái)，如同品味了一壺清香的龍井，并能留下長(zhǎng)久的感動(dòng)與回味。讓我們?cè)谶@樣一個(gè)碎片化的時(shí)代，能夠更加清醒的審視自己，更加積極的改變自己，更加珍視閱讀，喜愛(ài)經(jīng)典。當(dāng)然，碎片化閱讀和青春文學(xué)一樣，絕對(duì)有其存在的價(jià)值，不能簡(jiǎn)單地排斥，正如不能抵制智能手機(jī)一樣。

《我在島嶼讀書(shū)》的節(jié)奏與剪輯與很有技巧，三位老師的講解，與諸多年輕人讀書(shū)閱讀的畫(huà)面穿插推進(jìn)，進(jìn)而展現(xiàn)出一種薪火相傳的理念。過(guò)去與現(xiàn)在，古樸與時(shí)尚，華夏文明與世界眼光，在一檔節(jié)目中并行不悖。適當(dāng)?shù)腃J運(yùn)用，增強(qiáng)了節(jié)目的視效體驗(yàn)，舒緩輕柔的背景音樂(lè)，讓我們聽(tīng)著非常舒服，沉浸其中。

相信隨著節(jié)目的深入展開(kāi)，未來(lái)會(huì)有更多嘉賓加入進(jìn)來(lái)，細(xì)節(jié)會(huì)更加生動(dòng)豐富，案例會(huì)更為全面具體。自11月10日起，《我在島嶼讀書(shū)》每周四晚21點(diǎn)20分在江蘇衛(wèi)視同步播出，今日頭條則在中午12點(diǎn)上線，相信大家不舍得錯(cuò)過(guò)。/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////