在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，打通高校科技成果從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)化通道，推動科產(chǎn)教深度融合，已經(jīng)成為地方高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的核心命題。與此同時(shí)，隨著高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整，志愿填報(bào)中“追熱門還是選剛需”的選擇困惑，也牽動著千萬考生和家長的神經(jīng)。

近日，在第64屆高等教育博覽會、第二屆建設(shè)教育強(qiáng)國·高等教育改革發(fā)展論壇舉辦期間，煙臺大學(xué)副校長張獻(xiàn)勇接受中國教育在線專訪，圍繞科技成果轉(zhuǎn)化破局路徑、煙臺大學(xué)產(chǎn)科教融合實(shí)踐，以及高考志愿填報(bào)的選擇建議，分享了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

· 嘉賓簡介 ·

張獻(xiàn)勇，現(xiàn)任煙臺大學(xué)黨委常委、副校長?，主要負(fù)責(zé)學(xué)校本科教學(xué)及國有資產(chǎn)管理等工作。??

Q

問題一、本屆高博會安排了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)分享等活動，只有實(shí)現(xiàn)科技成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。然而，一直以來，科技成果轉(zhuǎn)化率偏低是困擾我們的一個(gè)難題。您認(rèn)為破局的關(guān)鍵是什么？如何進(jìn)一步推動科產(chǎn)教深度融合？

張獻(xiàn)勇：科技成果轉(zhuǎn)化率偏低，破局的關(guān)鍵在于構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的生態(tài)體系，打通從實(shí)驗(yàn)室到市場的“最后一公里”。具體而言，可從以下四條新路著力：

一是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，讓科研“從產(chǎn)業(yè)中來”。高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置和科研選題應(yīng)緊密對接地方產(chǎn)業(yè)需求。

二是深化校企協(xié)同，共建利益共同體。打破“學(xué)校做研究、企業(yè)買成果”的松散合作模式，探索聯(lián)合辦學(xué)、共建學(xué)院、共同投入、共享收益的緊密機(jī)制。

三是聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)，推動專利技術(shù)規(guī)?；瘧?yīng)用。圍繞行業(yè)“卡脖子”問題組織團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，形成高價(jià)值專利，并通過轉(zhuǎn)讓、許可等方式大規(guī)模推廣。

四是政府搭臺、校城融通，打造轉(zhuǎn)化載體。地方政府通過建設(shè)大學(xué)科技園、產(chǎn)業(yè)校區(qū)等物理空間，提供資金和政策支持，為成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好環(huán)境。

Q

問題二：貴校在這方面是如何做的？有何經(jīng)驗(yàn)可以分享？

張獻(xiàn)勇：煙臺大學(xué)是山東省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，1984年建校，由北京大學(xué)、清華大學(xué)共同創(chuàng)建并持續(xù)支援建設(shè)。1985年招生，1998年成為碩士學(xué)位授予單位，2024年獲批博士學(xué)位授予單位。

煙臺大學(xué)坐落于國家歷史文化名城、最佳中國魅力城市——煙臺，有主校區(qū)、南校區(qū)、八角灣校區(qū)3個(gè)校區(qū)，是國內(nèi)距海最近、擁有海岸線最長的濱海大學(xué)。

經(jīng)過四十多年的發(fā)展，已形成兩校援建、校城融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的辦學(xué)特色。

煙臺大學(xué)由煙臺人民集資興建，煙臺需要什么人才，我們就設(shè)置什么專業(yè)。比如煙臺是中國首批14個(gè)沿海開放城市之一，需要外語人才，我們就設(shè)置了英語專業(yè)；煙臺是化工強(qiáng)市，我們就設(shè)置了化學(xué)工程與工藝專業(yè)；煙臺的核工業(yè)發(fā)達(dá)，我們就設(shè)置了核工程與核技術(shù)專業(yè)，等等。因此，學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與地方企業(yè)匹配度非常高。

2000年學(xué)校與綠葉集團(tuán)共建藥學(xué)院，雙方各投資50%，共同組成“聯(lián)合辦學(xué)管理委員會”。2018年又與臺海集團(tuán)共建核裝備與核工程學(xué)院。校企合作案例入選全國“校企合作·雙百計(jì)劃”典型案例。

2023年，煙臺市投資約26億元，為學(xué)校建成八角灣校區(qū)，四個(gè)學(xué)院整體搬遷，有效服務(wù)了開發(fā)區(qū)的高端化工、生物科技、現(xiàn)代海洋等產(chǎn)業(yè)。

堅(jiān)持立足煙臺、服務(wù)山東、輻射全國，主動對接地方戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”融合發(fā)展生態(tài)。比如：

（1）學(xué)校“碳四分離”教師團(tuán)隊(duì)，研發(fā)的丁烷與丁烯分離專利技術(shù)，完全替代國外技術(shù)，轉(zhuǎn)讓50余家大型企業(yè)，榮獲中國專利金獎。

（2）學(xué)校“創(chuàng)新新藥”教師團(tuán)隊(duì)與綠葉集團(tuán)，共同研發(fā)的新藥注射用利培酮緩釋微球、注射用羅替高汀微球分別在國內(nèi)外上市，獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎。

（3）學(xué)?！捌じ铩苯處焾F(tuán)隊(duì)，研發(fā)的皮革專利技術(shù)，突破了汽車革關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，將汽車革國產(chǎn)化市場占有率提高到將近三分之一，獲得山東省科技進(jìn)步一等獎。

學(xué)校緊扣教育強(qiáng)國建設(shè)部署，聯(lián)動企業(yè)、院所創(chuàng)新構(gòu)建“蜂巢式”產(chǎn)科教融通育人模式，累計(jì)為社會輸送包含院士、國家杰青、長江學(xué)者等在內(nèi)的優(yōu)秀人才20余萬名，相關(guān)成果榮獲2025年山東省教學(xué)成果獎特等獎。

煙臺大學(xué)校園風(fēng)光

Q

問題三：今年多所高校明確將招生計(jì)劃向基礎(chǔ)學(xué)科、新興交叉學(xué)科傾斜，部分就業(yè)預(yù)警專業(yè)被縮減或停招。對于高考生來說，如何平衡“熱門專業(yè)”和“國家急需專業(yè)”的選擇？對于面臨高考志愿選擇的考生和家長，您有什么建議？

張獻(xiàn)勇：這一變化折射出一個(gè)核心信號：專業(yè)選擇正從“短期就業(yè)”導(dǎo)向轉(zhuǎn)向“國家戰(zhàn)略+個(gè)人潛力”的雙輪驅(qū)動。國家急需的專業(yè)往往不是“一夜爆紅”的專業(yè)，而是需要長期積累和深厚興趣的方向。例如數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科是支撐科技創(chuàng)新的源頭，芯片、人工智能等前沿領(lǐng)域都離不開扎實(shí)的數(shù)學(xué)物理底子。在專業(yè)調(diào)整不斷加大的背景下，專業(yè)的“寬度”比一時(shí)的“熱度”更為重要。專業(yè)好不好，不能只看名字“高大上”，更要看學(xué)校在這個(gè)專業(yè)上的師資力量、科研平臺和產(chǎn)教融合深度。

因此，家長和考生不應(yīng)盲目追逐“熱門”，而應(yīng)客觀評估孩子的學(xué)習(xí)興趣。在填報(bào)志愿前，認(rèn)真查閱目標(biāo)專業(yè)近三年的就業(yè)情況、科研平臺建設(shè)情況、校企合作深度等關(guān)鍵信息，不要只看專業(yè)名稱“響亮”，更要看“實(shí)打?qū)崱钡呐囵B(yǎng)質(zhì)量。

另外，建議考生提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。在選擇專業(yè)時(shí)，不要只看本科四年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要思考畢業(yè)后的去向。對于有志于深造的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)科是不錯(cuò)的選擇；對于希望盡快就業(yè)的同學(xué)，則應(yīng)優(yōu)先考慮產(chǎn)教融合扎實(shí)、與地方產(chǎn)業(yè)緊密對接的專業(yè)。

煙臺大學(xué)自建校以來，始終堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)需求高度匹配。2025年，煙臺大學(xué)新增智能材料與結(jié)構(gòu)、數(shù)字人文、數(shù)字媒體藝術(shù)3個(gè)本科專業(yè)；2026年又新增合成生物學(xué)、智慧水利、數(shù)字經(jīng)濟(jì)3個(gè)新興專業(yè)，均為交叉性、創(chuàng)新性、實(shí)用性強(qiáng)的前沿方向。這些專業(yè)精準(zhǔn)契合國家戰(zhàn)略和山東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，屬于深度融合的新興交叉學(xué)科，就業(yè)前景廣闊。

本欄目由中國高等教育學(xué)會聯(lián)合中國教育在線策劃、出品，轉(zhuǎn)載請注明：轉(zhuǎn)載自EOL教育在線