第三方咨詢機構(gòu)麥可思于近期發(fā)布《2026年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，這里面針對于2025年到2026年高校各類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行全面的質(zhì)量分析。

這里面關(guān)于紅牌專業(yè)部分的介紹，引起小魚老師關(guān)注。所謂紅牌專業(yè)即高校本科畢業(yè)生的就業(yè)率偏低，畢業(yè)生整體滿意度較差，未來可持續(xù)發(fā)展性弱。

因此，今天小魚老師主要為大家總結(jié)這份報告，以及各省教育廳出具的預(yù)警專業(yè)名單。以下8專業(yè)的整體就業(yè)落實率低于70%，如果剔除升學(xué)率，真實數(shù)據(jù)可能會更悲觀，畢業(yè)生很容易失業(yè)，2026年填報志愿時，還是要更加慎重。

2026年容易失業(yè)的8個本科專業(yè)

面對當前的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境，實則每個專業(yè)的高校畢業(yè)生都有失業(yè)風(fēng)險。只是部分專業(yè)學(xué)生因行業(yè)發(fā)展因素影響，市場崗位需求減少，整體失業(yè)風(fēng)險更高，未來不確定性會很強，所以普通學(xué)生才需要慎報。

第一個歷史學(xué)專業(yè)。根據(jù)往年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生超過70%都是到初高中擔(dān)任歷史教師。如今受到新高考改革影響，高中階段歷史教師需求量斷崖式下降。

包括山東和河南等部分省份，現(xiàn)有編制的歷史教師都出現(xiàn)無學(xué)生可教的情況，就只能轉(zhuǎn)到小學(xué)教語文或者是從事后勤工作。因此，初高中階段歷史教師需求量比以往起碼壓縮35%以上，這對于學(xué)生就業(yè)會造成其他困難。

第二個植物保護專業(yè)。該專業(yè)屬于農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的細分專業(yè)，但每年都是農(nóng)林類高校必招生的一個專業(yè)。聚焦于農(nóng)作物病蟲害防控、農(nóng)藥科學(xué)應(yīng)用、生物防治及植物檢疫，守護農(nóng)林作物健康。

但在實際應(yīng)用過程中，其研究成果或者學(xué)習(xí)技術(shù)很難落地，市場中對口崗位極為有限，大量學(xué)生實則是沒有辦法直接就業(yè)，只能繼續(xù)讀研或者轉(zhuǎn)行做其他工作。

第三個生態(tài)學(xué)專業(yè)。教育部本科目錄劃分，該專業(yè)屬于理學(xué)范疇，主要是研究區(qū)域的生態(tài)環(huán)境和動植物的多樣性等，其研究的領(lǐng)域?qū)ι鐣l(fā)展還是很有作用，但畢業(yè)生卻很難就業(yè)。

當前就業(yè)市場中并沒有提供相應(yīng)的崗位給生態(tài)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，陜西某211高校生態(tài)學(xué)碩士都投不出對應(yīng)崗位的簡歷，只能轉(zhuǎn)行在西安做銷售性的工作，現(xiàn)實就是如此殘酷。

第四個信息與計算科學(xué)專業(yè)。2026年全國高校的招生專業(yè)組方案陸續(xù)公布，發(fā)現(xiàn)有大量高校都是將信息與計算科學(xué)專業(yè)塞進人工智能專業(yè)組里面，這樣很容易誤導(dǎo)學(xué)生。

無論是第三方機構(gòu)還是各省教育廳的數(shù)據(jù)，信息與計算科學(xué)都是屬于就業(yè)率極差的專業(yè)，該專業(yè)是將數(shù)學(xué)和計算機知識結(jié)合，實則是授予理學(xué)學(xué)位，所以畢業(yè)后很難從事互聯(lián)網(wǎng)方面的工作，也無法得到學(xué)校認可，成為教師。

第五個智能建造專業(yè)。根據(jù)國家發(fā)展新工科的要求，傳統(tǒng)土木工程升級為智能建造專業(yè)，全國各地高校仍然在大規(guī)模招生，甚至有部分高校承諾畢業(yè)后能到央國企就業(yè)，但家長千萬不要信以為真。

畢業(yè)生安排到中建集團、中鐵建集團或者地方城投企業(yè)等，實則也是到一線工地就業(yè)，這還要到荒郊野外，付出和回報并不成正比，畢業(yè)生流失率非常高，這種所謂的包就業(yè)實則沒有任何意義。

第六個材料物理專業(yè)。這是屬于物理學(xué)+材料科學(xué)與工程的交叉性專業(yè)，聚焦于研究材料結(jié)構(gòu)與性能，面向半導(dǎo)體、新能源、芯片、航天等領(lǐng)域做新材料設(shè)計、研發(fā)與測試等。

但是從畢業(yè)生反饋情況來看，材料物理專業(yè)很難得到企業(yè)認可，其專業(yè)精度不夠，而且僅有本科文憑根本無法研究到以上所提到各種領(lǐng)域，本科階段又是以理論知識為主，根本就沒有科研能力，這個專業(yè)理論上是不該在本科階段開設(shè)。

第七個建筑學(xué)專業(yè)。小魚老師發(fā)現(xiàn)2026年全國各地高校招生專業(yè)組里面，依然是將建筑學(xué)設(shè)置為不限科目的專業(yè)，這意味著高校正在誘導(dǎo)文科的學(xué)生報考該專業(yè)，以提升其生源質(zhì)量，學(xué)生和家長千萬不要掉進坑里面。

受到房地產(chǎn)和基建行業(yè)影響，當前各類建筑設(shè)計院都在優(yōu)化調(diào)整，已經(jīng)很難再容納高校畢業(yè)生，前兩年就已經(jīng)出現(xiàn)就業(yè)預(yù)警，高校在不斷放低報考門檻，文科生務(wù)必要清楚，天上不會掉下來的餡餅，除非要付出相應(yīng)的代價。

第八個紡織工程專業(yè)。該專業(yè)主攻紡織品設(shè)計、紡紗織造、染整工藝與質(zhì)量管控技術(shù)，所以就業(yè)方面會偏向于傳統(tǒng)行業(yè)，以往就業(yè)主要集中在珠江三角洲和長江三角洲等城市群，主要是以中低端崗位為主。

要注意的是，從2015年開始，中國內(nèi)地大量的訂單和產(chǎn)能都逐步向越南轉(zhuǎn)移，大量中國企業(yè)都到國外辦廠，很大程度上影響到紡織工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，所以該專業(yè)的畢業(yè)生大部分都是選擇轉(zhuǎn)行發(fā)展。

總體評價

普通學(xué)生填報高考志愿選擇專業(yè)時，肯定是以就業(yè)為導(dǎo)向。我們很難預(yù)料，未來的經(jīng)濟環(huán)境是否會有變化，但起碼當前的就業(yè)環(huán)境，也能讓我們意識到要避開部分專業(yè)的坑。

對于以上的專業(yè)，如果部分高校仍然在進行招生，迅速實行大類招生，大家務(wù)必要擦亮眼睛，盡量避免主動報考。