大學(xué)老師來(lái)回答。

一、“三位一體”筆試是什么？

“三位一體”這個(gè)名稱確實(shí)是浙江比較有代表性的叫法，而且浙江從2011年就開(kāi)始試點(diǎn)，是浙江高考綜合改革里的一個(gè)重要招生模式。

而這種招生模式在別的省份，可能不那么叫。比如在江蘇，叫綜合評(píng)價(jià)招生，在山東叫本科高校綜合評(píng)價(jià)招生，等等。

三位一體中的三位是：統(tǒng)一高考成績(jī)，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；一體是把這三部分按學(xué)校事先公布的權(quán)重合成一個(gè)綜合成績(jī)，再按這個(gè)綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

二、這類(lèi)考試是干什么的 ？

能夠參加這類(lèi)考試的同學(xué)，基本都在分?jǐn)?shù)頂端。

正因?yàn)樵诜謹(jǐn)?shù)頂端，很多時(shí)候一兩分已經(jīng)不太能說(shuō)明全部問(wèn)題。

兩個(gè)學(xué)生都能考到很高分，一個(gè)可能是長(zhǎng)期穩(wěn)定型，一個(gè)可能是某一科特別強(qiáng)；一個(gè)可能很適合走基礎(chǔ)學(xué)科，另一個(gè)可能更適合工程實(shí)踐；一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮略有起伏，但思維很活，另一個(gè)刷題極穩(wěn)，但遇到開(kāi)放問(wèn)題容易卡住。高考能篩掉大量不匹配的人，但它不一定能把頂尖學(xué)生之間的細(xì)微差別都篩出來(lái)。

所以名校再設(shè)一道筆試、面試、綜合評(píng)價(jià)。這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，名校要對(duì)自己的培養(yǎng)結(jié)果負(fù)責(zé)。

只看總分，有時(shí)不夠。比如一個(gè)理工科學(xué)生數(shù)學(xué)和物理很好，但高考總分被語(yǔ)文、英語(yǔ)略微拉了一點(diǎn)；另一個(gè)學(xué)生總分很高，但對(duì)專(zhuān)業(yè)方向沒(méi)有太多想法，只是覺(jué)得“分夠了就報(bào)”。這兩類(lèi)學(xué)生放在同一個(gè)專(zhuān)業(yè)里，后續(xù)狀態(tài)可能完全不同。

雖然這類(lèi)招生考試，高考成績(jī)?nèi)匀徽即箢^，但可以篩出一個(gè)更小的候選池。

高考仍然是壓艙石。校測(cè)更像是補(bǔ)充觀察：在高考分?jǐn)?shù)足夠高的前提下，再看學(xué)生有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)、表達(dá)能力、思維彈性和真實(shí)興趣。

三、為什么會(huì)比高考難 ？

不奇怪。

高考要服務(wù)于大規(guī)模選拔，試題需要覆蓋不同層次學(xué)生。頂尖高校校測(cè)面對(duì)的群體，本來(lái)就是高分學(xué)生。如果題目和高考一樣難，它就沒(méi)有區(qū)分度。你不能拿一把普通尺子去量一群幾乎一樣高的人，那就只能換更細(xì)的刻度。

參加這類(lèi)考試的學(xué)生，本來(lái)就是高分群體。如果題目還停留在普通高考難度，大家都會(huì)做，分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)，考試就沒(méi)有意義。

四、這是進(jìn)入名校的捷徑嗎？

這里有一個(gè)必須警惕的問(wèn)題：如果筆試越來(lái)越像競(jìng)賽訓(xùn)練，如果面試越來(lái)越依賴提前包裝，如果準(zhǔn)備這些考試變成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新生意，那綜合評(píng)價(jià)就會(huì)走偏。它本來(lái)應(yīng)該是補(bǔ)充高考看不到的部分，而不是在高考之外再制造一輪新的刷題競(jìng)爭(zhēng)。

大城市重點(diǎn)高中，可能很早就知道這些路徑。什么時(shí)候報(bào)名、哪些學(xué)?？梢酝瑫r(shí)報(bào)、筆試考什么、面試怎么準(zhǔn)備，老師和家長(zhǎng)都有經(jīng)驗(yàn)。

但很多普通高中、縣中學(xué)生，可能直到高考前后才知道這些信息。孩子成績(jī)不差，卻不知道該不該報(bào)、怎么報(bào)、會(huì)不會(huì)影響后面志愿。這個(gè)差距不是孩子不努力，而是信息環(huán)境不一樣。

它確實(shí)給一些學(xué)生增加機(jī)會(huì)，尤其是那些學(xué)科特點(diǎn)明顯、對(duì)專(zhuān)業(yè)方向有準(zhǔn)備的學(xué)生。但它也會(huì)提高準(zhǔn)備成本。越是規(guī)則復(fù)雜，越考驗(yàn)家庭的信息獲取能力和判斷能力。

很多家長(zhǎng)一聽(tīng)多元招生，就以為有“低分進(jìn)名?！钡慕輳?。這個(gè)理解很危險(xiǎn)。頂尖高校的綜合評(píng)價(jià)，不是給基礎(chǔ)不穩(wěn)的學(xué)生用來(lái)翻盤(pán)的。它更像是在高考已經(jīng)足夠強(qiáng)的前提下，再給學(xué)校一次觀察學(xué)生的機(jī)會(huì)。

五、高考之外，還有哪些多元化的招生模式？

除了“三位一體”或綜合評(píng)價(jià)，高考之外還有幾類(lèi)常見(jiàn)招生方式。

強(qiáng)基計(jì)劃是一類(lèi)。它主要面向基礎(chǔ)學(xué)科和國(guó)家戰(zhàn)略需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)，像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等。它不是簡(jiǎn)單的“優(yōu)惠錄取”，更強(qiáng)調(diào)后續(xù)培養(yǎng)。學(xué)生如果只是想借強(qiáng)基進(jìn)名校，但對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣，入學(xué)后可能會(huì)很痛苦。

高校專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)、地方專(zhuān)項(xiàng)是另一類(lèi)。這類(lèi)計(jì)劃更多面向農(nóng)村和特定地區(qū)學(xué)生，目的是讓一些地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生有更多進(jìn)入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)。它和強(qiáng)基、綜合評(píng)價(jià)不一樣，帶有比較明顯的機(jī)會(huì)補(bǔ)償性質(zhì)。

還有保送生、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、中外合作辦學(xué)、港澳高校單獨(dú)招生等。每一類(lèi)都有自己的條件和風(fēng)險(xiǎn)，不是所有學(xué)生都適合。

對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，先考慮，孩子的高考成績(jī)是不是穩(wěn)？如果高考主線不穩(wěn)，就不要被各種“機(jī)會(huì)”牽著走。高三最怕什么都想抓，最后把最該抓的主線弄亂了。

孩子的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)是不是清楚？很多家長(zhǎng)只看學(xué)校，不看專(zhuān)業(yè)。復(fù)旦、交大當(dāng)然是好學(xué)校，但具體錄到哪個(gè)專(zhuān)業(yè)組，后續(xù)能不能接受這個(gè)培養(yǎng)方向，不能稀里糊涂。名校光環(huán)很重要，四年每天學(xué)什么也很重要。

家庭有沒(méi)有把流程看明白？報(bào)名、初審、確認(rèn)、校測(cè)、提前批錄取、后續(xù)批次影響，這些都要提前弄清楚。

名校為什么要多設(shè)一道選拔？說(shuō)白了，是因?yàn)楦呖寄芙鉀Q大部分公平排序問(wèn)題，但不能解決所有匹配問(wèn)題。尤其到了頂尖高校和頂尖專(zhuān)業(yè)，學(xué)校想看得更細(xì)一點(diǎn)。

多元招生不是捷徑。它只是給一部分適合的人，多了一種被高?？匆?jiàn)的方式。

以上。

我是夏夏回來(lái)了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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