最近，復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授被家長(zhǎng)舉報(bào)的事，在網(wǎng)上吵翻了天。

起因就是一場(chǎng)40分鐘的直播連麥。

有個(gè)媽媽打電話求助，哭訴說(shuō)孩子在學(xué)校被“校園欺凌”了，老師處理得不公，現(xiàn)在孩子都抑郁了。

沈教授仔細(xì)一問(wèn)才知道，這到底算哪門子欺凌？

第一件，是孩子分零食給別人，別人沒(méi)分給他；

第二件，是兩個(gè)小孩吵架，互相推了兩下。

就這？

這不就是小孩子拌嘴打架的平常事嗎？

老師根本沒(méi)法按欺凌處理。

但這位媽媽不這么想。

她連續(xù)兩個(gè)月找學(xué)校、找教育局，甚至還報(bào)了警，硬逼著學(xué)校處理了那個(gè)老師。

她來(lái)找專家，不過(guò)是想讓沈教授夸她做得對(duì)。

結(jié)果沈教授直言不諱，說(shuō)她這是“受害者邏輯”，建議她去給老師道個(gè)歉。

沈教授說(shuō)得很透徹：

孩子碰到點(diǎn)小麻煩，本來(lái)一會(huì)兒就忘了。

結(jié)果被當(dāng)媽的這么一攪和，天天在耳邊念叨“你被欺負(fù)了”“世界對(duì)你多不公平”，硬生生把孩子搞抑郁了。

所以沈教授丟下一句大實(shí)話：

這孩子之所以變成這樣，病根就在他親媽身上！

這話可捅了馬蜂窩。

這位媽媽情緒瞬間失控，反手就把沈教授給舉報(bào)了。

一輪又一輪地鬧。

罵沈教授直播侵權(quán)、不務(wù)正業(yè)，說(shuō)沈教授把她家毀了。

但網(wǎng)友的眼睛是雪亮的，最高贊的評(píng)論說(shuō)得好：

“最該被舉報(bào)的就是你，你自己的問(wèn)題看不見(jiàn)，才是最大的問(wèn)題！”

這種糊涂家長(zhǎng)，總指望學(xué)校包辦一切，把老師當(dāng)成背鍋俠。

家長(zhǎng)自己生了病，卻逼著老師天天吃感冒藥，這教育能好才怪！

這幾年，老師恐怕成了最容易挨罵、被舉報(bào)的群體。

西南有個(gè)地方的教育局做過(guò)統(tǒng)計(jì)，8個(gè)月內(nèi)收到了128條告老師的舉報(bào)，結(jié)果一查，只有7條是真的，剩下95%以上都是瞎告！

告狀的理由那叫一個(gè)五花八門：

作業(yè)留少了，罵老師偷懶；作業(yè)留多了，怨老師逼得太緊；

跟同學(xué)鬧別扭，怪老師不管事；成績(jī)下降了，罵老師不會(huì)教書；

甚至有的家長(zhǎng)自己當(dāng)著學(xué)生面吃外賣，轉(zhuǎn)頭就舉報(bào)老師帶壞孩子。

難怪沈教授感慨，她可以刪視頻息事寧人，但她絕不能認(rèn)錯(cuò)。

因?yàn)樗谝淮斡H身感受到了基層老師的難處，而這本來(lái)就是無(wú)數(shù)中小學(xué)老師每天在經(jīng)歷的日常風(fēng)暴。

本該受人尊敬的老師，現(xiàn)在卻被家長(zhǎng)拿捏得死死的，這不就是變相的“校園欺凌”嗎？

老師們太需要一個(gè)能說(shuō)理的地方了。

還記得之前那個(gè)“寫31頁(yè)P(yáng)PT要求換班主任”的新聞嗎？

某學(xué)校一年級(jí)的家長(zhǎng)，嫌棄學(xué)校給安排的班主任太年輕，覺(jué)得自家孩子成了小白鼠。

于是，她像寫論文一樣列了老師十大罪狀：

沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、鎮(zhèn)不住場(chǎng)子、不會(huì)溝通、不懂教育、班里紀(jì)律差、作業(yè)沒(méi)針對(duì)性、布置作業(yè)晚、不反饋當(dāng)天學(xué)了啥、不改錯(cuò)題、回微信慢。

甚至，她還把自家孩子身上的毛病全怪在老師頭上：成績(jī)差、沒(méi)習(xí)慣、沒(méi)興趣、沒(méi)積極性。

可真相是什么呢？

一年級(jí)新生本來(lái)就皮，家長(zhǎng)不配合，還天天挑刺、甩鍋，給老師使絆子，老師哪還有心思教書？

有句評(píng)論一針見(jiàn)血：

但凡各位家長(zhǎng)能把做PPT三分之一的精力放在自己孩子身上，這孩子絕對(duì)差不了。

最可悲的教育，就是只有老師在教，看不到家長(zhǎng)在育；

只看得到老師有問(wèn)題，看不到家長(zhǎng)有責(zé)任。

家長(zhǎng)每鬧騰一次，老師的心就涼一寸，最后逼得老師“不敢管、不愿管、不想管”。

老師不管了，最后遭殃的是誰(shuí)？還不就是咱們自己的孩子！

知乎上有個(gè)網(wǎng)友@夢(mèng)幻追光講過(guò)自己的經(jīng)歷。

剛畢業(yè)時(shí)，她在村里小學(xué)當(dāng)代課老師，教一年級(jí)。

結(jié)果只干了一周，她就辭職不干了。

為啥？不僅是她，在她前后，那個(gè)班一共換了9個(gè)老師，平均一周走一個(gè)。

不是老師嬌氣，而是班里有個(gè)小男孩太難管，他媽媽更是個(gè)極品。

孩子把同學(xué)打傷了，老師正常批評(píng)兩句，他媽轉(zhuǎn)頭就舉報(bào)老師針對(duì)她兒子；

孩子自己忘帶作業(yè)回家，她跑到學(xué)校大鬧，怪老師沒(méi)親手把書塞進(jìn)孩子書包；

就連孩子忘了記作業(yè)，她都要告到校長(zhǎng)那，怪老師沒(méi)在作業(yè)本上圈出來(lái)。

看到了吧？孩子沒(méi)規(guī)矩，全是因?yàn)榧议L(zhǎng)蠻不講理。

這就是沈奕斐教授說(shuō)的“解釋風(fēng)格”：

家長(zhǎng)平時(shí)遇到問(wèn)題怎么找原因，孩子就會(huì)一模一樣地學(xué)過(guò)去。

家長(zhǎng)習(xí)慣性把所有錯(cuò)都推給別人，其實(shí)就是教孩子怎么甩鍋：

孩子學(xué)到的不是怎么解決問(wèn)題，而是怎么推卸責(zé)任，覺(jué)得全世界都欠他的。

這樣的孩子，要么自私自利，覺(jué)得大家都該讓著他；

要么玻璃心，遇到點(diǎn)挫折就覺(jué)得老天爺專門針對(duì)自己。

等他們長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)人慣著他們了，也沒(méi)校長(zhǎng)和老師可以告狀了。

他們只能自己面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界，然后一頭栽進(jìn)“我是受害者”的深淵里，徹底廢掉。

這難道是家長(zhǎng)們想看到的嗎？

所以，奉勸各位一句，在你撥通投訴電話之前，先摸著良心問(wèn)問(wèn)自己：

這到底真是老師的問(wèn)題，還是我自己的問(wèn)題？

我這是在保護(hù)孩子，還是在親手把孩子養(yǎng)成一個(gè)廢物？

特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)一句話：

“學(xué)校教育再重要，也只是家庭教育的一小部分補(bǔ)充?！?/p>

父母，才是孩子一輩子的靠山，決定了孩子以后能走多遠(yuǎn)。

先說(shuō)跟老師怎么相處：家長(zhǎng)得跟老師穿一條褲子。

家庭教育專家劉稱蓮，發(fā)現(xiàn)女兒五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)特別差，她沒(méi)罵孩子，也沒(méi)怪老師教得不好，而是主動(dòng)找老師商量辦法。

老師出了個(gè)主意：

讓家長(zhǎng)買點(diǎn)孩子喜歡的小獎(jiǎng)品放辦公室，用來(lái)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。

劉稱蓮馬上照辦，還經(jīng)常跟老師互通消息。

慢慢地，女兒數(shù)學(xué)真的上去了，因?yàn)槔蠋熗低到o她發(fā)獎(jiǎng)，她特有面子，學(xué)習(xí)勁頭一下就起來(lái)了。

教育孩子，家長(zhǎng)和老師就像兩根扁擔(dān)，得往一處使勁，孩子才能挑得動(dòng)擔(dān)子。

再說(shuō)孩子跟同學(xué)鬧矛盾：別瞎摻和，讓孩子自己搞定。

沈奕斐教授的兒子以前也被同學(xué)欺負(fù)過(guò)。

確認(rèn)不是霸凌后，沈教授就讓兒子自己處理。

兒子跟她說(shuō)：

“媽，你跟老師說(shuō)讓他道歉，但我就是不原諒他，因?yàn)樗^(guò)分了！”

沈教授照辦了。

結(jié)果等人家一道歉，兒子立馬就原諒了。

后來(lái)有段時(shí)間，兒子老畫超人打怪獸的畫，沈教授猜他可能又受委屈了，但兒子不說(shuō)，她也就沒(méi)管。

過(guò)了一陣子，兒子跟那個(gè)“怪獸”成了鐵哥們，畫也不畫了。

沈教授說(shuō)得對(duì)：

“孩子只有自己摔打過(guò)，才知道怎么爬起來(lái)?！?/p>

小孩子世界里，95%的沖突都是鬧著玩的。

你越當(dāng)回事，孩子越覺(jué)得自己委屈；

你放手讓他們自己去談判、去解決，這些小摩擦反而成了他們學(xué)做人的練兵場(chǎng)。

有個(gè)比喻特別好：

“孩子就像一輛馬車，家長(zhǎng)和老師就是拉車的兩匹馬。

一匹馬拉不動(dòng)，兩匹馬都不走，車就停著；兩匹馬往反方向拽，車就翻了。

只有兩匹馬勁兒往一處使，馬車才能跑得快，奔向目的地。”

養(yǎng)孩子這條路，離不開老師指路，更離不開家長(zhǎng)在后面推車。

各位家長(zhǎng)們，請(qǐng)先做好自己，管好自己的娃，多給老師撐腰。

這樣，咱們的孩子以后才能走得更穩(wěn)當(dāng)、更長(zhǎng)遠(yuǎn)！