在西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院這片治學(xué)育人的沃土上，總有一些身影格外耀眼。他們以沉靜專注積蓄成長力量，以奮發(fā)拼搏鋪就夢想花路；在傳承中探索創(chuàng)新，在奮斗中書寫擔(dān)當(dāng)。他們用拼搏定義青春底色，用汗水澆灌理想之花，在實(shí)踐中磨礪鋒芒。

紀(jì)馳 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2202班

中共黨員

米蘭設(shè)計(jì)周24節(jié)氣賽道國家二等獎

第15屆藍(lán)橋杯國家級三等獎

連續(xù)兩年榮獲一等優(yōu)秀學(xué)生干部

榮獲國家級榮譽(yù)7項(xiàng)、省級榮譽(yù)4項(xiàng)

給自己在《主角》中謀了一個(gè)“角色”

來自安徽池州的紀(jì)馳，初到西安便被這座十三朝古都的歷史底蘊(yùn)深深吸引。博物館、文化展廳、古建街巷，都成為他靈感的源泉。在易俗社百年博物館，一組秦腔頭冠《秦冠雅集》讓他駐足良久，也催生出一套受到眾多網(wǎng)友喜愛的原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品。

他將這套作品發(fā)布在個(gè)人小紅書賬號后，憑借獨(dú)特的傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言收獲好評，也意外迎來了重要合作機(jī)會。陜西師范大學(xué)出版總社工作人員主動私信聯(lián)系，看中他的設(shè)計(jì)風(fēng)格，邀請他參與茅盾文學(xué)獎作品《主角》的封面設(shè)計(jì)。

“收到私信時(shí)既興奮又忐忑。興奮的是作品得到專業(yè)認(rèn)可，忐忑的是擔(dān)心無法承載這部巨作的分量。”紀(jì)馳坦言。

與出版社設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對接后，他對《秦冠雅集》進(jìn)行大膽重構(gòu)，以黑紅為主調(diào)，保留鳳冠輪廓與剪紙質(zhì)感，用沉穩(wěn)濃烈的色彩，訴說戲臺上的浮沉與堅(jiān)守。在他看來，封面不只是裝幀，更是書籍的“開場白”，要讓讀者一眼讀懂故事的內(nèi)核。從核心插畫創(chuàng)作到封面排版設(shè)計(jì)，他以極致用心，詮釋經(jīng)典文學(xué)的厚重與溫度。

在校園做上進(jìn)的“角色”

大學(xué)四年，紀(jì)馳專注專業(yè)、勤學(xué)篤行，始終保持專業(yè)前2%的優(yōu)異成績，交出了一份優(yōu)異的學(xué)業(yè)答卷。“大學(xué)的前兩年，我把更多精力放在了專業(yè)學(xué)習(xí)上，跟著課程學(xué)軟件、交作業(yè)，覺得把圖做好看就行了。后來，專業(yè)課教師們帶我做項(xiàng)目、鼓勵我參加競賽，通過實(shí)踐‘折騰折騰’，把屬于自己的東西‘挖一挖’?！?/p>

2024年暑假，他隨藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)赴白水縣開展鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，與隊(duì)友共同完成70余幅墻繪作品。當(dāng)設(shè)計(jì)從圖紙變?yōu)閴ι巷L(fēng)景，他深刻理解：設(shè)計(jì)唯有落地，才有真正的生命力。

大三起，他先后在商管公司、文創(chuàng)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，從事平面設(shè)計(jì)相關(guān)工作，在真實(shí)項(xiàng)目中積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉技能，在一次次改稿與打磨中明白：設(shè)計(jì)不是自己“瞎爽”，而是兼顧受眾、適配落地，把課本知識轉(zhuǎn)化為社會價(jià)值。

部分項(xiàng)目作品

憑借日積月累的沉淀，他在米蘭設(shè)計(jì)周、藍(lán)橋杯、ICAD國際青年美術(shù)設(shè)計(jì)大賽等國內(nèi)外重磅賽事中，斬獲十余項(xiàng)國家級、省級獎項(xiàng)。他還參與學(xué)院國際化項(xiàng)目，完成香港Methtek Device AI Autolink品牌網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、科威特SEGURO智能水務(wù)設(shè)備視覺資產(chǎn)設(shè)計(jì)等海外品牌視覺設(shè)計(jì)，積累了跨文化設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握設(shè)計(jì)商業(yè)落地的核心邏輯，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)戰(zhàn)的深度融合。

“專業(yè)課老師對我影響很大。課堂上，他們對著設(shè)計(jì)作業(yè)摳細(xì)節(jié)、一針見血點(diǎn)問題，不打擊、只引路，推著我不斷向前?！奔o(jì)馳滿懷感激地說。

努力成為自己生活的“主角”

畢業(yè)之際，紀(jì)馳將目光投向周至縣仙游寺法王塔。以地宮及周邊出土文物為靈感，他創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計(jì)《仙游十二珍》，再次踐行“傳統(tǒng)當(dāng)潮”的設(shè)計(jì)理念。

他摒棄傳統(tǒng)文博文創(chuàng)的艷麗復(fù)刻，以黑金為底、鎏金為飾，將隋代卷草紋、蓮瓣紋、寶相花紋符號化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)譯，既保留佛教文化的肅穆莊嚴(yán)，又契合當(dāng)代審美高級感，兼具歷史底蘊(yùn)與商業(yè)價(jià)值，收獲師生及觀展嘉賓的一致好評，也為自己的大學(xué)生涯畫上圓滿句號。

光之軌跡 設(shè)計(jì)里的“主角”

四年間，40余組作品、無數(shù)次打磨，讓他清晰找到方向。正如《主角》所寫：主角不是天生的，是一場一場戲練出來的。

“我也想慢慢打磨自己，把基本功練扎實(shí)，在設(shè)計(jì)路上腳踏實(shí)地走下去?！蔽磥恚o(jì)馳將繼續(xù)深耕視覺傳達(dá)領(lǐng)域，以設(shè)計(jì)為舞臺，以熱愛為光芒，一步一步，成為自己人生的主角。