在我小時候，愉群翁的教育資源極度匱乏。破舊的教室，窗戶上糊著的舊塑料和硬紙殼被風一吹 “嘩嘩” 作響，幾塊斑駁的黑板，缺腿、破爛的桌椅，就是我們上課的地方。沒有現(xiàn)代化的教學設備，沒有豐富的課外讀物，甚至連基本的教學用具都時常短缺。
師資力量更是嚴重不足，一個老師常常要教好幾個年級，語文、數(shù)學、體育、音樂等課程 “一肩挑”。我就記得當年上一年級時，孫敬書老師語文、數(shù)學（那時候叫算術(shù)）都兼顧，連音樂、體育也是他一個人在代。我們擠在一間小小的教室里，手凍的寫不了字。
這樣艱難的環(huán)境下，持續(xù)了好幾年。等我們到了小學四五年級后，師資短缺現(xiàn)象才有所緩解，那時候有了民辦合同制教師。他們大多是當時上山下鄉(xiāng)的知識青年，或是有一定文化基礎的村民，雖然沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，但憑借著對教育的一腔熱忱，踏上了教書育人的道路。
他們的出現(xiàn)，如同一場及時雨，為愉群翁教育注入了新的活力，在一定程度上緩解了愉群翁師資匱乏的燃眉之急，讓更多愉群翁孩子有了接受教育的機會。那些來愉群翁接受再教育的知識青年，后來因政策變化，接三連三地離開了愉群翁。一直堅守愉群翁教育戰(zhàn)線的是本地的民辦合同制教師。
他們沒有耀眼的學歷背景，沒有豐厚的薪資待遇，甚至沒有穩(wěn)定的編制保障，卻懷揣著對教育的熱愛和對知識的敬畏，毅然決然地堅守著愉群翁的教育事業(yè)。自此，那些民辦合同老師，成為了愉群翁孩子們成長路上的引路人。在那片教育資源極度貧瘠的土地上，他們用自己的汗水和智慧，努力為孩子們開墾出一片知識的綠洲，撐起了愉群翁教育的一片天。
隨著時代的發(fā)展和國家教育政策的不斷調(diào)整，民辦合同制教師的命運也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折 。上世紀末到本世紀初，國家開始大力推進教育體制改革，旨在提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。在這一背景下，一系列針對民辦合同制教師的政策相繼出臺，其中，轉(zhuǎn)正和辭退政策成為了影響他們命運的關(guān)鍵
在八九十年代，愉群翁的中小學校里，民辦、合同制教師占相當大的比例，特別是各村級小學，民辦合同制教師占絕大多數(shù)，這些教師中有些民辦老師，是愉群翁建校初期開始，學校師資力量缺乏，當?shù)馗咧挟厴I(yè)生進入學校，開始了漫長而艱辛的農(nóng)村教育教學工作。他們沒有驚天動地的壯舉，只是在平凡的崗位上默默耕耘。他們的付出，或許不被很多人知曉，但他們的精神，卻如同種子，在愉群翁孩子的心中生根發(fā)芽，激勵著一代又一代的孩子努力追求知識，改變自己的命運 。
這些老師中比較幸運的，得到了轉(zhuǎn)正的機會，轉(zhuǎn)成正式有編制的老師，有些年輕點的得到了進修機會，取得文憑后轉(zhuǎn)正成了正式老師，也有因為各種原因，沒有轉(zhuǎn)正的老師和新招聘進來的合同制老師，在愉群翁的各中小學，從事著繁重的教育教學工作。他們和正式老師一樣，甚至比正式老師付出更多，但這些合同制老師的工資還不足正式老師的五分之一。當時的民辦老師最先是村里記分，后來又是財政發(fā)放一部分工資，每年底愉群翁村里再補充一部分工資。
那時候，愉群翁學校生活條件差，工資待遇較低，又缺乏保障，致使愉群翁中小學老師嚴重缺失，每年都得從當?shù)卣衅复罅康暮贤评蠋?，就是學校自行招聘，工資當時是41元。愉群翁的許多女孩子，在當時的情況下高中畢業(yè)后進入了學校，做了合同制老師，擔當起本地學校教育教學工作，她們正值青春年華，以滿腔的熱情投入到了工作之中。
因為年輕，她們大多都擔任了班主任工作，都在教學的前沿陣地，但她們對職業(yè)、對前途沒有安全感，因為每年都要重新簽訂勞動合同，每年新年伊始，這些合同制老師都擔心自己不被聘用，或因為由上級分配來的正式老師代替了自己的工作。她們用青春和汗水贏得了無數(shù)的獎狀和榮譽，但都沒用，因為教師職稱評定沒她們的份兒，在一年年無望的等待和期盼中，她們中的一些人選擇了離開，因為微薄的工資難維持有了家庭、有了孩子的生活。
好在從一九九五年開始，每年通過招干轉(zhuǎn)干考試，有部分合同制老師轉(zhuǎn)正入編；有一部分帶編進修學習取得轉(zhuǎn)干機會，這讓愉群翁的合同制老師們看到了堅持下去的希望。自國家199732號文件要求各地在2000年之前，要全部解決民辦教師的問題之后，愉群翁最后的幾位民辦、合同制教師的問題也得到了合理的解決。
自2000年后，民辦、合同制教師的稱呼，徹底從愉群翁的教育戰(zhàn)線消失，最后的留守者也得到了妥善的安置和解決。民辦、合同制老師，曾一度活躍了愉群翁的教育教學戰(zhàn)線，她們?yōu)橛淙何痰慕逃聵I(yè)做出的貢獻是巨大的、她們不應被遺忘，應該記入愉群翁的發(fā)展史冊。
現(xiàn)如，這些人都已進入暮年、或步入老年行列，回首往事，她們是否會為自己曾經(jīng)的堅守驕傲和自豪呢？但愿每一位愉群翁人都應該為她們的默默奉獻和漫長堅守為她們點贊！
愉群翁的民辦合同制教師，他們是愉群翁教育的拓荒者，是時代的見證者，更是教育史上的無名英雄。他們用自己的青春和熱血，點燃了愉群翁孩子對知識的渴望，為無數(shù)家庭帶來了希望的曙光 。如今，雖然時代在不斷變遷，教育事業(yè)也取得了長足的進步，但我們絕不能忘記那些曾經(jīng)為愉群翁教育事業(yè)默默奉獻的民辦合同制教師 。他們的貢獻，不應被歲月的塵埃所掩蓋；他們的付出，值得我們永遠銘記和感恩 。