近日

2025年全國青少年科技教育

創(chuàng)新成果大賽終評活動

在武漢圓滿落幕

由合肥市科協(xié)、合肥市教育科技輔導員工作室

與蜀山區(qū)教體局聯(lián)合報送的

《天工開物——創(chuàng)客微劇場》項目

從全國373件現(xiàn)場作品中脫穎而出

一舉斬獲“科教方案一等獎”

并獲評“極光計劃優(yōu)秀課程獎”單項獎

2025年全國青少年科技教育創(chuàng)新成果大賽閉幕式暨頒獎典禮現(xiàn)場。

本次斬獲全國最高獎項

既是蜀山區(qū)跨學科融合教育的標志性成果

更是區(qū)域多年來深耕科創(chuàng)教育

構建優(yōu)質教育生態(tài)的生動縮影

作為我國科技教育領域的重要賽事，本屆大賽科技教育工作者賽道匯聚全國353名優(yōu)秀科技老師攜帶作品同臺競技。經過布展、封閉問辯、公開展示等多輪嚴格評審，最終評選出創(chuàng)新獎10項、一等獎73項、二等獎109項、三等獎146項、入圍獎25項及專項獎70項，為全國科技教育工作者搭建了高質量的交流展示平臺，推動科技教育模式創(chuàng)新與人才培育。

下面一起了解本次獲獎科創(chuàng)項目

創(chuàng)客微劇場項目

創(chuàng)客微劇場項目是蜀山區(qū)持續(xù)探索跨學科融合教育的一項標志性成果。項目整合創(chuàng)意思維、結構工程、機械運動、美工裝飾、創(chuàng)意編程與表達傳播等環(huán)節(jié)，以科技與藝術相融合的方式推動青少年素質教育深入實施。自啟動以來，該項目已成功開展至第八屆，立足學生興趣，注重個性發(fā)展與團隊協(xié)作，圍繞現(xiàn)實問題開展探究實踐。經過多年發(fā)展，項目已逐步構建為以課程體系為支撐的系統(tǒng)化科教模式，并在實踐中積累豐富案例，持續(xù)優(yōu)化內容設計，科學規(guī)劃科普與科創(chuàng)教育發(fā)展路徑，充分展現(xiàn)蜀山區(qū)在青少年科技創(chuàng)新教育方面的持續(xù)探索與實踐成效。

蜀山區(qū)創(chuàng)客微劇場活動之“天工開物”展示，旨在讓學生深入了解并傳承古代生產技術。（資料圖）

在本屆大賽中，蜀山區(qū)報送的《天工開物——創(chuàng)客微劇場》項目，以中華傳統(tǒng)科技經典《天工開物》為藍本，引導學生通過觀察、思考與實踐，運用現(xiàn)代科技傳承傳統(tǒng)技藝，以“人與自然和諧發(fā)展”的理念弘揚古人“師法自然、天人合一”的智慧。該項目憑借創(chuàng)新的設計思路與實踐方法，贏得了專家評委和全國科技教育同行的廣泛認可。

深耕科創(chuàng)教育多年，蜀山區(qū)已構建起“課程引領、賽事驅動、陣地支撐、師資賦能”的全方位發(fā)展體系。

◆ 以提升青少年科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為核心，將科創(chuàng)教育融入中小學日常教學，打造了“創(chuàng)客微劇場”“校園科創(chuàng)節(jié)”“科技實踐工作坊”等一批特色品牌活動，形成覆蓋小學、初中、高中的階梯式科創(chuàng)培養(yǎng)鏈條。

◆ 同時，持續(xù)強化陣地建設，升級改造中小學創(chuàng)客空間、實驗室，聯(lián)合高校、科研院所搭建校外實踐基地，為學生提供“課堂+實踐+創(chuàng)新”的全場景學習平臺。

◆ 在師資培育方面，通過組建科技教育輔導員工作室、開展專項培訓、組織跨校教研等方式，打造了一支兼具專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維的科創(chuàng)教育骨干隊伍，為區(qū)域科創(chuàng)教育發(fā)展注入持久動力。

據(jù)蜀山區(qū)教體局相關負責人介紹，這次成績的取得是區(qū)域推進科教融合、落實“立德樹人”根本任務的重要里程碑，更是對蜀山區(qū)多年來青少年科技創(chuàng)新教育探索的充分肯定。下一步，蜀山區(qū)教育系統(tǒng)將持續(xù)深化科技教育改革，強化課程建設與師資培養(yǎng)，不斷拓展青少年科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培育路徑，為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才奠定堅實基礎。

來源| 楊維 劉濤 劉亞萍

審核| 朱琛琛責編| 張靜編輯| 李瑜琪 張瑞

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