清華大學是東西方文明激蕩的產(chǎn)物。

時代背景

1900年6月21日，慈禧向11國宣戰(zhàn)。

8月14日八國聯(lián)軍攻破北京。

8月15日凌晨慈禧出逃，同時急令李鴻章全權負責與各國議和。

在各國強烈要求審判罪魁禍首慈禧的聲浪中，慈禧以光緒名義于1900年8月20日和1901年2月14日兩次下《罪己詔》，言“臣民有罪，罪在朕躬”、“深自刻責，痛改前非”。

當時，各列強對清廷態(tài)度差別很大。

以德國為代表的多數(shù)國家態(tài)度強硬，對慈禧縱容清軍（義和團）殺害241位在華外國平民，特別是光天化日之下當街殺害德國公使克林德、日本使館書記官杉山彬表示強烈憤慨。

俄羅斯表面充好人，卻趁機出兵占領整個東北。在其他國家施壓下，假意答應退兵，但始終不退。

美國則不希望中華陷入混亂。6年前的甲午戰(zhàn)爭，已經(jīng)將4億百姓拖進深淵。所以在隨后一年多的談判過程中，美國國務卿海約翰兩次給駐華公使康格發(fā)電報，建議把賠款數(shù)額控制在中方可承受限度內。

1901年9月7日，《解決1900年動亂最后議定書》正式簽署，簡稱《辛丑條約》。條約規(guī)定清廷需向14個國家賠償白銀4．5億兩，自1902年1月開始償付，39年償清，本息共計9.8億兩。因戰(zhàn)爭發(fā)生在農(nóng)歷庚子年間，故稱“庚子賠款”，簡稱庚款。

條約簽訂翌年，美國《紐約時報》載文稱，美國務院正在考慮向各列強建議削減賠款數(shù)額，并擬率先落實。

美國有這種主張，主要基于幾個原因：1、美國是清教徒主導的新教國家，價值觀有一定特點。2、總統(tǒng)羅斯福是個有遠見的政治家。除了庚款，他還因調停日俄戰(zhàn)爭，獲得1906年諾貝爾和平獎。3、南北戰(zhàn)爭后，美國走上工業(yè)化道路。特別是第二次工業(yè)技術革命誕生在美國，使之率先駛入文明變遷快車道，連續(xù)二十多年高速發(fā)展。到19世紀末，不僅經(jīng)濟總量全球第一，增速也遙遙領先，成為世界頭號工業(yè)大國和強國，已經(jīng)具備走向世界舞臺C位的基礎和能力，需要占據(jù)道德制高點。

1904年底，海約翰在與清駐美公使梁誠的一次談話中表示，庚款數(shù)額確實較大。梁誠立刻抓住機會，希望美國退還部分庚款。然而茲事體大。這不僅是錢的問題，更有國際條約約束。憑什么退？退多少？怎么退？退給誰？怎么用？復雜得很。

清廷根據(jù)海約翰的想法，研究半年多，形成“退款可用于教育”的原則性意見。

不料，海約翰1905年7月1日因病去世。伊萊休·魯特7月7日接任國務卿。魯特認可海約翰意見。但由于各種復雜原因，此事被擱置。

重新推動此事的是另兩個美國人。一個是美國傳教士明恩溥。他1872年來華，在華生活54年。他到過中國許多地方，廣泛接觸中國社會各層面，對中國社會、特別是對中國人性格和氣質做了深刻剖析，撰寫大量介紹中國的著作，如《中國人的性格》。1906年3月6日，明恩普赴白宮面見羅斯福，第一個提出用庚款資助中國學生留美。羅斯福認可。

另一位是美國伊利諾大學校長詹姆士。他于1906年3月向羅斯福提交一份備忘錄，提出類似建議。羅斯福6月3日回信表示接受。

1907年6月15日，國務卿魯特正式照會梁誠。

1907年12月3日，羅斯福在《國情咨文》中提出，擬將美國應得庚款半數(shù)（約合1365萬美元）逐年按月退還清政府，用于資助中國教育及留美學生費用。該建議很快獲得國會通過。1908年5月25日，羅斯福簽署法案。7月11日，美駐華公使柔克義照會清政府，告知退款決定及用途限制。7月14日，慶親王奕劻攜那桐、袁世凱、聯(lián)芳、梁敦彥聯(lián)署復照同意。

10月，兩國派員在北京草擬《派遣留美學生規(guī)程》，31日定稿。1909年1月實施。規(guī)程約定：前4年每年派遣100人。第5年起每年派遣50人。被派遣學生必須“身體強壯，性情純正，相貌完全，身家清白，年齡恰當”。其中農(nóng)業(yè)、機械、礦業(yè)、物理、化學、鐵路、銀行等實科占80%；法律、政治、財經(jīng)、師范等文科占20%。一般學習7年，未畢業(yè)不得擅自回國。

隨后，清廷依約設立游美學務處，由外務部和學部共管，負責選派等事宜。任命周自齊為總辦，范源濂、唐國安為會辦，即副手。

周自齊時任外務部副部級兼學部副部級官員。他同文館出身，1896年曾出任駐美參贊，1905年升任代辦，是梁誠副手。不僅全程參與庚款磋商，而且是核心成員。1922年曾代理總理64天，并代行總統(tǒng)職權9天。

范源濂時任學部副司長。他是湖南人，梁啟超弟子，民國教育制度總設計師之一，“中國師范教育之父”。

唐國安時任外務部副處長，但是全職主持。周自齊和范源濂均兼職。

游美學務處下設游美肄業(yè)館，既是學務處辦事機構，又做留美預備學校。

1909年5月，美方派公使館參贊丁家立作為美方全權代表介入相關工作，至1920年離任。

1909年6月，清政府劄文“朱批賞撥清華園建游美肄業(yè)館”。

“清華園”來歷：

明神宗萬歷登基后，為孝敬母親李太后，于萬歷5年（1577）給李太后的父親武清侯李偉在西郊修建一處園林，號稱“京師第一名園”。因園中佳木蔥蘢鐘靈毓秀，故賜名清華園。典取東晉謝混“景昃鳴禽集，水木湛清華”詩句。滿清入關后，該園歸屬肅親王豪格之孫顯親王丹臻。

1677年康熙開始籌劃在西郊興建皇家園林。丹臻十分知趣，乃于1683年將清華園獻給康熙。翌年康熙重修，改名暢春園，并常年在此理政。

1707年，康熙恩準七位年長皇子在暢春園附近建園?；仕淖迂范G建園后，康熙題匾“圓明園”?；嗜迂缝斫▓@后，康熙賜名“熙春園”。

胤祉在熙春園生活23年，主編《律歷淵源》《古今圖書集成》等巨著。雍正8年，胤祉被囚禁至死。熙春園被皇室沒收。

1820年嘉慶猝死，沒有立儲。孝和睿皇后深明大義，放棄兩個親生兒子綿愷、綿忻，主動立旻寧（道光）繼位。

為報答這份“讓位之恩”，道光對太后極其孝敬，并厚待太后兩個親兒子綿愷綿忻。1822年，道光將熙春園分為涵德園、近春園兩部分，賜予綿愷、綿忻。綿愷無子，道光便將自己的五兒子奕誴過繼給綿愷，并繼承了涵德園，俗稱小五爺園。咸豐登基后，將涵德園改為“清華園”。奕誴死后，長子載濂繼承。因次子載漪曾在此為義和團設壇舉事，故于辛丑后，該園被皇家收回。

朱批游美肄業(yè)館后，清華園開始修繕。

1909年7月17日“游美學務處”正式掛牌，辦公地點暫時租用北京站西側猴尾巴胡同（1947年改名侯位胡同）一處民房，9月初遷至史家胡同。

9月4-11日，通過各省初考的630位學子匯集史家胡同參加大考，七天考十科。具體是：國文、英文、代數(shù)、幾何、三角、物理、化學、外國史（英、美、希臘、羅馬）、外語（法文/德文/拉丁文任選一門）及世界地理。

考完兩天后放榜，錄取47人。其中就有日后成為清華校長的梅貽琦、金邦正。10月12日，47人在唐國安護送下啟程赴美，成為庚款第一批留美生。

1910年7月第二批430多人參加考試。報名地仍在史家胡同，考場借用“京師法政學堂”（力學胡同）。最終錄取70人。其中有趙元任、竺可楨、胡適等。胡適國文考100分，英文60分，科學成績差，總平均59分，排第55名。9月，自上海乘船赴美，依舊是唐國安護送。

1911年初清華園修繕完畢。因清華地處西郊，為方便交通，1910年專門在京張鐵路西直門北設置“清華園站”。詹天佑修建并題寫站名。1949年3月25日，中央領導在此下車進入北平。1960年因清華擴建，鐵路東移800米，廢老站建新站（今五道口南）。至2016年10月31日，百年老站退出歷史舞臺。

1911年1月5日，游美肄業(yè)館改名“清華帝國學堂”（Tsing HuaImperial College），簡稱清華學堂。周自齊為學堂總監(jiān)督，范源濂、唐國安兩位協(xié)助。2月中旬，學務處及肄業(yè)館遷入清華園。4月29日舉行開學大典。

此時學生共468人，分兩個層次：一是上次大考篩出的143位預備生，屬高等科；二是各省新來184人及在京新招141人，這325人年紀小，屬中等科。

6月大考，從高等科143人中錄取63人赴美。此63人既是庚款的第三批，又是從清華園中走出的第一批。其中侯德榜以10科1000分的成績位居榜首。還有金岳霖、戴芳瀾等人。大考中有22人不及格被辭退。剩余繼續(xù)準備明年大考。中等科學制4年。待4年后升入高等科，再參加赴美考試。

1911年10月辛亥革命爆發(fā)。清廷顧不上辦學，挪用庚款彌補軍費。于是清華學堂被迫于11月9日停課。

1912年1月3日，中華民國臨時政府在南京成立。同月，民國教育部頒布了《普通教育暫行辦法通令》。

5月1日清華學堂重新開學，并遵教育部令，于10月17日改名為清華學校。所以“清華學堂”實際上只存在一年半，而且停課半年。

改為清華學校后，任命唐國安為校長、周詒春副校長。辦學宗旨調整為：一是繼續(xù)培養(yǎng)留美預備生，二是培育國家急需頂尖人才，努力建成“造就中國領袖人才之試驗學?！?。

英語是學校主要語言，授課、行政會議、布告、?？⑿ｉL訓話、戲劇歌舞演出等，幾乎全部使用英語。教師大多來自美國。后來隨著海歸增多，中國教師比例不斷提高。杜威、羅素、泰戈爾、蔡元培等大量中外名人訪學頻繁交流不斷。在人才培養(yǎng)方面，學校提出，比學習知識更重要的是“造就完全人格”，即人格健全。此外，學校建立淘汰機制。在整個學習過程中，學生平均淘汰率30%。

第一任校長唐國安是廣東珠海人，對清華主要貢獻有五：
一是從頭參與了庚款談判；二是物色了清華園并主持修葺；三是參與制定學堂、學校管理章程并實操；四是將清華園從450畝擴展到1200畝，奠定清華基本格局；五是病重時主動辭職并推薦周詒春繼任。

二校門：唐國安1909年主持修建，由美籍奧地利建筑師斐士設計，做清華主校門20多年。1933年新建西校門后，此門改稱二校門。文革中被紅衛(wèi)兵拆毀，改革開放后在原址重建。

工字廳：始建于嘉慶七年（1802），咸豐題匾，唐國安1909年主持修繕。

清華學堂：1909年唐國安主持建造，1916年完善。

周詒春湖北人，自費留美，曾任孫中山英文秘書。1912年4月被聘為教務長，10月任副校長。1913年8月唐國安病逝后，周詒春被任命為校長，時年30歲。至1918年1月4日因故請辭，周詒春任校長4年5個月。

這4年對清華發(fā)展影響甚大。

在教育理念上，周詒春明確提出，一要造就學生完全之人格，胸懷天下；二要培養(yǎng)學生嚴謹之品格，腳踏實地；三要訓練學生健康之體魄，昂揚精神。

1914年11月5日，周詒春邀請梁啟超來清華演講，并將梁啟超引述的“自強不息，厚德載物”確定為清華校訓。

在推動學校發(fā)展上，一是落實前任校長未竟事業(yè)，一張藍圖繪到底。二是向北洋政府提出將清華學校改辦為一所完全大學。得到批準。但由于時局動蕩，未能落實。三是遠見卓識，請美國建筑設計師墨菲對校園進行整體規(guī)劃，并修建了一批永載史冊的恢弘建筑。

大禮堂：1917年興建，仿美國弗吉尼亞大學，屬于古希臘和古羅馬混元式建筑。

科學館：黃銅雙開大門，門楣鐵鑄古英語SCIENCE BVILDING。大門兩側是復古鑄銅壁燈。

圖書館：L形圍合，中軸對稱。入口設在中央轉角，巨型石階抬升門廳，遞進式空間序列，是布雜標志性儀式化動線，烘托知識殿堂莊重感。

體育館：門前花崗巖陶立克柱廊，和大禮堂拱券元素形成系列呼應。原名羅斯福紀念館，柱廊內壁曾鑲嵌羅斯福頭像與紀念銘文。建國初期，毛主席常年在此游泳。

至1921年，上述建筑全部完成。此時清華雖不是大學，但軟硬件條件均已居國內大學頂端。

清華園的成功設計，讓墨菲名聲大噪。隨后墨菲又設計了燕京大學（北大燕園）、金陵女子大學（南師大隨園）、滬江大學等。

周詒春辭職時，正值社會動蕩期。清華6年換5任掌門。首先是副校長趙國材代理半年。1918年7月張煜全就任。

張煜全廣東南海人，早年留日留美，曾任北洋政府總統(tǒng)府秘書兼外交部顧問。

1919年“五四”運動，北京各校學生紛紛走上街頭，向北洋政府施壓，伸張主權。清華學生積極響應，于12月23日召開學生會成立大會。校長張煜全派警力監(jiān)視、拉電閘、彈壓。學生們秉燭開會。梁思成當場提議罷課驅張，得到同學們一致響應。翌日全校罷課，張貼《驅張宣言》，并向外務部請愿。1920年1月28日張煜全被迫辭職。

30日，外務部任命羅忠詒為校長。清華人聞訊立刻炸鍋，一致反對。當晚學生會研究，決定派羅隆基、聞一多、梁思成等做代表，去羅宅“面試”該校長。

“面試”結果：1、羅忠詒不是教育家，無辦學理念，只會官場套話；2、品學劣，官氣重，態(tài)度傲慢，敵視學生運動；3、肺病嚴重，精神萎靡，無法主持校務。故而全校學生一致決議：拒絕羅忠詒。

31日，學生會發(fā)動全校900余名學生，每人寫一封勸退信。信件如雪片般飛向羅家。2月1日，學生會通電全國，發(fā)布《清華學生拒羅宣言》，堅決反對官僚治學。包括《申報》《晨報》《時報》在內的全國輿論一邊倒支持清華學生。2日羅忠詒遞交辭呈。從任命到辭職僅4天。

外務部隨即派清華校董會主席嚴鶴齡代理校長。半年后任命金邦正做校長。金是安徽人，1909第一批庚款生。金來校僅一年多便遭遇滑鐵盧。

原來，當時曹錕掌權，連續(xù)數(shù)月拖欠北大、高師等八所國立高校經(jīng)費及教師薪水，引發(fā)罷教、辭職、請愿等事件。此事雖與清華無關，但清華學生罷課聲援。羅隆基、聞一多等29人罷考。對此，金邦正強硬壓制，罰處罷考學生留級一年，激化了矛盾。兩個月后的開學典禮，全體學生拒絕出席。金邦正遂于1922年4月調離。

繼任者曹云祥，浙江嘉興人，畢業(yè)于上海圣約翰大學，1907年公派留美，獲耶魯大學文學士、哈佛大學MBA。1922年4月代理清華校長，1924年5月轉正。在曹云祥手上，清華從“預科”升格為獨立大學。

1924年初，北洋政府批復清華改辦大學。2月，曹云祥聘胡適、范源濂、張伯苓、丁文江為顧問。4月成立臨時校務委員會。同時停招舊制留美預備生，確立新學制，重新設立課程體系。建立教授治校機制，設評議會、教授會，形成學術自由、民主管理傳統(tǒng)。在庚款基礎上設立自己掌控的“永久基金”。制定《清華發(fā)展十八年計劃》……

1925年9月，大學部正式成立。首屆新生入學，共招132人，結果只有93人報到，流失率約30%。

當時學生流失的主要原因：一是清華不再直接與留美掛鉤，令許多學生失望。二是課程設置通識性強，許多不認可。三是學制長，比北大、北師大多1-2年。四是剛剛改為大學，心理感覺不如老品牌踏實。五是清華以嚴管著稱，淘汰率高。六是當時各校招考時間不一致，許多學生有機會參加不同學?？荚?。

然而僅此93人，清華就培養(yǎng)出了王淦昌、夏堅白、李健吾、張大煜、周同慶、袁翰青、施士元、沈有鼎、許孟雄、樓福卿、秦宣夫、傅任敢等大批國家棟梁。

清華國學院是中國文化教育史上一道靚麗風景，至今仍被譽為近代國學研究巔峰。當時北京大學、東南大學、廈門大學、燕京大學均設立國學院，特色各不相同。清華目標明確，即借鑒牛津劍橋導師制，打造國內頂尖國學研究重鎮(zhèn)，“重鑄學術與教育之魂”。

1925年2月，吳宓受聘組建清華國學院，時年31歲。

吳宓陜西人，1917年庚款留美，博古通今閱盡中外，與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。除籌建國學院，吳宓還創(chuàng)建了清華外語系，且開中國比較文學研究之先河。他與弟子錢鐘書的友誼，成為文化界佳話。

當時對擬聘導師的定位十分明確，就是頂級學術宗師。具體標準有三：一是通知中國學術文化之全體；二是具備正確精密之科學治學方法；三是稔悉歐美日等學者研究東方語言及中國文化之成績。

經(jīng)反復篩選，最終聘王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任為四大導師，聘李濟為講師。

王國維浙江人，個性極強。曹云祥偕胡適來訪時，王國維對西裝革履的曹云祥反感，堅決拒絕。而吳宓來訪改穿長衫，先三鞠躬，不談待遇專論學術，深得王國維認可。為此聘，王國維親赴天津張園覲見溥儀，“面奉諭旨命就清華之聘”，才正式答應。

王國維不僅在甲骨文研究、中國戲曲史等方面有開山造詣，而且精通英德日文，融通東西，特別是深耕西方哲學與美學。時年48歲。

梁啟超與清華淵源頗深。自做《君子》演講后，多次在清華講座，并將兒子梁思成、梁思永、梁思忠送清華讀書。同時梁啟超又是清華國學院核心發(fā)起人之一。故順理成章受聘導師，時年52歲。

趙元任，江蘇常州人，1910年庚款留美，獲康奈爾大學數(shù)學學士、哈佛大學哲學博士。他是中國語言學之父，也是20世紀全球最偉大的語言學家。其《現(xiàn)代吳語的研究》是中國首部現(xiàn)代方言研究著作。其《中國話的文法》終結了“用英語語法套漢語”的百年錯誤，把漢語語法從“玄學”變成科學，建立了一套全新的語法體系。該書出版后很快成為全世界所有大學漢學系標準教材。他發(fā)明的五度制標調法，被國際語音學會正式采納，作為國際標準聲調標注法，一直沿用至今。他不僅精通33種方言、英德法日俄希臘拉丁等多門外語，而且是中國現(xiàn)代音樂先驅，并且引進西方哲學與數(shù)理邏輯。趙元任與羅素的交往，是中西文化交流史的重要事件。時年33歲。

陳寅恪是20世紀中國最偉大的歷史學家，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代史學新紀元。13歲赴日留學，后輾轉德國柏林大學、瑞士蘇黎世大學、法國巴黎高等政治學校、美國哈佛大學等世界名校。精通英、法、德、日、梵、巴利、波斯、突厥、藏、蒙、滿等二十余種語言，學術貢獻橫跨歷史學、文學、語言學、宗教學等多領域。他將中國歷史放在世界歷史大背景下考察。他建立的研究范式至今仍是中古史研究最高標準。他是敦煌學與東方學奠基人。他對中古佛教史和西域民族史的研究做出開創(chuàng)性貢獻，是公認“全中國最博學之人”。一生執(zhí)教三十余年，培養(yǎng)了三代中國史學界中堅力量，構建了20世紀中國史學半壁江山。受聘時年35歲。

陳寅恪治學只為求知，終生沒有文憑。當時陳寅恪游學柏林。吳宓以曹云祥名義發(fā)電力邀。陳寅恪回復：“須多購書、家務，不即就聘?！币婈愐—q豫、拖延，曹云祥頓生疑慮。聽梁啟超為之背書，說“我雖著作等身，但我所有作品加起來，還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價值”，曹云祥乃同意。隨即吳宓預支數(shù)千薪水匯柏林，供陳寅恪購書及旅費。

陳寅恪有“四不講”原則：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。只講未曾有人講過的。”他的課不僅學生爆滿，連清華本校的教授朱自清、吳宓、馮友蘭、劉文典，以及北大的許多教授都經(jīng)常來旁聽。因此他被譽為“教授的教授”。學界狂人劉文典說：“西南聯(lián)大真正的教授只有兩個半，陳寅恪算一個，我只能算半個?！备邓鼓曜u陳寅恪為“近三百年來一人而已”。

聘陳寅恪做導師，是清華歷史上最重要的一次決策。陳寅恪在清華任教23年，不僅是清華最著名教授，更是清華學術傳統(tǒng)和精神品格塑造者。1927年王國維投湖自盡后，陳寅恪為他撰寫紀念碑銘：“先生之著述，或有時而不彰；先生之學說，或有時而可商。惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。”紀念碑由梁思成設計，至今仍矗立在清華園。而“獨立之精神，自由之思想”不僅是對王國維的悼念，更是陳寅恪一生治學和做人的信念和最高準則，在任何艱難困苦環(huán)境下都未嘗屈服和改變。他的品格和精神，與他的學問一樣光耀千秋。他不僅是清華大學的驕傲，更是中華民族的精神豐碑。

李濟，人類學家、中國現(xiàn)代考古學奠基人、中國考古學之父、體質人類學開山人。1918年庚款留美，獲人類學博士。1925年受聘為清華國學院專任講師、考古學導師，時年29歲。他將西方前沿學科帶入清華，讓清華成為國內考古學術研究高地、中國考古學策源地之一。他以科學考古重構中國上古史，把中國史學從書本考據(jù)推向田野實證，培養(yǎng)出梁思永、夏鼐、尹達、石璋如等一批考古大家，撐起后世中國考古界中堅力量。他主導河南安陽殷墟十余次大規(guī)模發(fā)掘，是殷墟考古實際負責人，讓殷墟成為中國考古學標桿遺址。

受聘后，王國維和梁啟超住清華工字廳西側古月堂，趙元任、陳寅恪和李濟住南院（今照瀾院），月薪均400銀元，購買力折合目前人民幣約14萬元。

國學院以四大導師為主體，堅持以實證治學為根基，不盲從，不偏激，重證據(jù)，重邏輯，兼容并包，堅守學術純粹，以生命守護信念，奠定了清華獨有的治學精神、科學品質與文化底色，并使其成為清華文化重要源頭，成為清華區(qū)別于其他高校的文化標識。特別是“大師辦學、學術至上”的價值導向，不僅確立了尊師重道、學術高于一切的傳統(tǒng)，而且為清華注入了學術獨立、人格獨立、心懷天下的人文風骨，讓清華從“育才之所”轉向“立心之地”。而“獨立之精神，自由之思想”則成為中國思想文化學者的精神標桿。

1927年6月2日，王國維投昆明湖自盡，成為倒曹導火索。

原來，1923年4月16日，王國維被已遜位但仍住在紫禁城的溥儀封為“南書房行走”，食五品祿，主要負責整理古籍、鑒定文物、講解經(jīng)史。1924 年11月溥儀被逐出宮后，這個差事便已終止。但王國維始終以“清臣”自居，留辮。而國民政府只將溥儀視作普通平民。馮玉祥驅溥出宮，孫中山明確支持。所以在北伐軍即將進入京津之際，王國維深感絕望。

故而，曹云祥聞王投湖自盡后說：王殉清，系個人執(zhí)念，輕生不值。此言一出，嚴重激怒了陳寅恪、梁啟超等人。他們認為，一代宗師已逝，無論其政治信念如何，都應受到尊重，不可輕薄。于是，11月10日教授會一致要求曹云祥辭職。12月28日曹云祥提交辭呈。

當時張作霖掌權。1928年1月14日，外交部又一次派嚴鶴齡代理校長，暫時過渡。三個月后，張作霖任命溫應星少將為校長。

本來清華師生很抵制軍人治校。但是，由于溫應星畢業(yè)于美國西點軍校（與巴頓同班），很文明，既尊重教授治校傳統(tǒng)，又放寬學生管制，所以到校一個月，師生抵觸情緒大幅降溫。

6月4日張作霖皇姑屯被炸身亡，奉系政權瞬間崩塌。
6月8日北伐軍進入北平。溫應星乃于當日遞交辭呈。

隨即，已經(jīng)坍塌的北洋政府任命清華教務長余日宣代理校長。3天后，南京政府又任命前任教務長梅貽琦代理校長。

6月20日，南京政府明令：北京改名北平，直隸省改名河北省。

8月17日，南京政府通告：批準清華學校改制為國立清華大學。改制后經(jīng)費仍依托庚款，但行政管轄由外交部劃歸教育部。

9月18日，羅家倫被任命為國立清華大學首任校長，時年31歲。

羅家倫師從蔡元培、胡適，是五四運動關鍵人物，《北京學界全體宣言》起草人，首次定名“五四運動”。曾任國民革命軍教育處長、少將參議。

在執(zhí)掌清華帥印2年中，他改變體制，調整師資、院系、學科等結構，并于1928年秋第一次招收女生。

功績不算小，但還是因觸怒了師生而辭職。

原來許多教師屬北洋風格，在觀念、理念上與民國要求有距離。特別是圍繞“教授治校制度之爭”，曾引發(fā)教授群體抗議。羅家倫行伍出身，推行軍事化管理，令行禁止，要求全校學生統(tǒng)一軍訓、早操點名、著裝規(guī)范，引起學生和部分教師反感。另外，按照南京政府要求，全國大中小學統(tǒng)統(tǒng)上《黨義課》，即推行國民黨意識形態(tài)，推動“黨化教育”落地，遭到師生抵制。當然更主要原因是失去靠山。1930中原大戰(zhàn)，閻錫山、馮玉祥、汪精衛(wèi)在北平成立反蔣政府。蔣介石在華北失去軍政控制力。

羅家倫1930年5月辭職。在隨后一年半時間里，清華又經(jīng)歷了5位代理校長。直至1931年12月梅貽琦就任校長。

梅貽琦1909年以全國第6考取首批庚款留美；1915年回清華任教；1926年被選為教務長；任校長時42歲。他在就職演說中提出：“大學者，非大樓之謂也，大師之謂也?！边@個理念伴隨他一生。他任清華教務長5年、校長17年，不僅延聘無數(shù)學術大師，而且破格重用了只有初中學歷的華羅庚。他進一步完善教授會、評議會、校務會三級管理，形成學術自由、教授治校傳統(tǒng)。不僅推動清華走向巔峰，而且形成了清華特有的學風、校風和文化傳統(tǒng)。特別是主政西南聯(lián)大8年，培養(yǎng)了2位諾獎得主、5位國家最高科技獎得主、8位兩彈一星元勛、170多位院士，成為中國教育史的傳奇。他管理基金31年，賬目分毫不差。至1962年逝世，畢生服務清華47年，被尊為清華“終身校長”。

尾聲

在清華崛起過程中，胡適做出特殊貢獻，必須提及。

他1910年庚款赴美，1917年哥倫比亞大學博士畢業(yè)，回國后到北大任教。1924年2月應邀擔任清華“改辦大學籌備顧問”，參與起草《清華大學工作及組織綱要》，提出設立國學院并完整設計相關制度（導師制+自由研究）。曹云祥原本邀請胡適做清華國學院院長，至少做導師。胡適說，“非第一流學者不配當導師，我不夠格”，建議請梁啟超、王國維、章太炎、趙元任。并親自出面幫助邀請。另外他還力薦朱自清、周作人、俞平伯、楊振聲、馮友蘭、金岳霖、張岱年等眾多一流學者，奠定了清華不可撼動的學術地位。

“國立清華大學”建立后，南京政府三次邀胡適任校長，均拒絕。力薦梅貽琦，使清華走向巔峰。對于清華大學抵制《黨義課》，南京政府曾多次試圖干涉，均遭胡適反對，強調“大學獨立、學術自由是立國之本”。胡適不僅是清華改辦大學的總設計師、清華文科實際締造者，更是學術自由與民主治校的精神源頭，是清華的精神教父。

作 者 簡 介

李建臣

清華大學畢業(yè)

博士、編審

中國作家協(xié)會會員

中國散文學會會員

中國科普作協(xié)會員、榮譽理事

代表作《逝者如斯而未嘗往也——狹義相對論的誕生》《時空的彎曲與消長——廣義相對論的建立》等科普作品;《故鄉(xiāng)的河》《依稀荷塘》《漫步康橋》《鵝湖遺響》等散文;《水上漂來的北京城》《運河文化拾貝》《大學教育史話》《書院教育史話》《中華文明的七次浪潮》等講座

本文系作者在廈門講座摘要